辽宁铁道职业技术学院
　　摘要：结合高职教育专业性、技能性特点对培养人才的规范化、执行力要求，研究半军事化管理的有效施行对于切实提升高职学生综合素质，使其更好适应职业要求所起到的现实作用。
　　关键词：铁路；高职；大学；半军事化；学生管理
　　随着国民生活水平的进一步提高及中国家庭素质教育的新变化，使得高职教育学生管理面临着更加复杂的形势，也对高职学管工作提出了更高的要求，本课题结合高职教育专业性、技能性特点对培养人才的规范化、执行力要求，研究半军事化管理的有效施行对于切实提升高职学生综合素质，使其更好适应职业要求所起到的现实作用。本课题将对高职院校实行半军事化管理的实效性加以探究，并将深入研究在新形势下如何创新和传承原有半军事化学生管理使其更好的适应人才培养要求，提升高职院校综合育人水平。该课题的研究对于探索高职教育综合人才培养模式具有切实意义。
　　一、结合铁路及轨道交通行业特点，创新半军事化学生管理
　　半军事化管理具有条令规范、令行禁止的特点，其贯彻落实体现着制度约束。面对新时期更具思想活力，更加追求个性化的学生，传统的刚性管理不能满足新形势下高职院校学生工作需要。学校的特色的班主任工作制度弥补了半军事化管理柔性服务不足的缺陷，通过班主任耐心细致的学生工作，使学生能够更加直观的感受到学校对学生关爱、负责的态度，也方便班主任更快掌握不同学生的日常状态和心理活动，并及时作出反馈。使半军事化管理能更有效、更人性化的得到落实，使学生对半军事化管理由被动接受变为主动遵守。
　　通过对近年生源情况的分析，结合铁路及轨道交通行业的用人需求及素质要求，全体学管人员进一步更新思想观念，突破传统半军事化管理局限，积极配合学校改进育人模式，在原有的职业技能教育与行为规范教育并重的基础上，注重对学生心理健康水平、体能水平、人文素养与爱国信念的教育与引领，积极探索以半军事化管理为主导，以职业技能教育为主干，结合思政教育、人文素养教育、心理教育、体育教育、创新创业教育和国防教育为一体的新形势下高职综合育人模式，学校综合育人水平进一步提高。
　　二、以半军事化管理为主导，开启精英育人模式
　　学校工作重心与教育重点始终坚持以学生为本位，以培养学生全面成长成才为己任，除了关注学生的道德素养教育养成与职业技能教育外，同时关注学生德智体全面发展，注重学生体能素质、人文素质、心理素质和工作能力的提升。由此提升学生的综合素质及核心竞争力，以不断适应社会需求的进步与更新。精英育人模式的确立对铁路高职院校学生管理有相当的指导意义。
　　“优秀学生进军营”活动是优秀学生跟踪培养的典型示范，通过大一学年的培养观察，选出相对表现更加优秀的学生于暑期进入军营进行半军事化系统训练，不仅磨炼学生的意志品质，同时辅以政治思想引导、管理能力与领导能力培养和人文素养提升教育。进军营的优秀学生在返校后将承担班导员工作，协助各系辅导员及班主任进行新生半军事化素质培养与思想引导，通过本人的积极行为带动其他学生积极向上，树立健康的生活观念和理想信念，以点带面，树立榜样示范力量，做好优良学风与优良校风的“传、帮、带”。
　　三、结语
　　将半军事化管理作为学生德育教育的重要手段和人才培养的重要方式。积极研究探索半军事化管理与社会主义核心价值观高度贴合、与铁路行业人才培养需求紧密结合。与“三风一训”等校园文化有机融合的半军事化管理文化，使其管理成效更为明显。更好的孕育了我校学生的爱国情怀、养成了良好的学习及生活习惯、锻造了自律坚韧的意志品质、提升了学生的职业素养，在立德树人的道路上成果显著。
　　参考文献：
　　[1]中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[N].人民日报. 2010 （001）.
　　[2]中共中央国务院引发《关于加强和改進新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报.2017.2.28.