不知从何时起，我发现三岁多的女儿喜欢玩蚂蚁，直觉告诉我，女儿已到了对细微事物感兴趣的敏感期。我便以蚂蚁为方案，引导女儿学习蚂蚁相关的知识，如观察体型特征、了解生活习性和种类。深思熟虑之后，我分以下几步为女儿制定了“玩”蚂蚁方案。
　　
　　第一步 现场观察，了解蚂蚁的外形和习性
　　
　　蚂蚁长得什么样？女儿又玩蚂蚁的时候，我给了她一个放大镜。在镜片底下的蚂蚁被放大了好几倍，看得非常清晰。于是我引导女儿从蚂蚁的头部、身子到脚进行观察，女儿一下就掌握了蚂蚁的外形特点。
　　蚂蚁爱吃什么食物？一次，女儿在吃面包的时候，我提出疑问：不知道蚂蚁是否喜欢吃面包？女儿听后马上找蚂蚁测试。从那以后，她吃什么都会给蚂蚁一点，看看蚂蚁喜不喜欢吃。经过多次的测试，她知道蚂蚁喜欢吃面包屑、馒头屑、苹果、梨子、香蕉，不喜欢吃辣的食物。
　　蚂蚁住在什么地方？蚂蚁每天在路上忙忙碌碌，那么他们的家在哪里呢？女儿从来没想过这个问题，听我这么一问，顿时来了兴趣。她开始跟踪蚂蚁，蚂蚁爬到哪，她就跟到哪。功夫不负有心人，女儿终于知道洞穴是蚂蚁的家。
　　
　　意义：通过观察蚂蚁，孩子掌握了观察的基本方法，知道按头—身子—脚的顺序观察小动物，明白要从吃、住方面了解动物的习性。
　　第二步 趣味游戏，巩固观察的劳动成果
　　
　　为了巩固，我设计了两个有趣的游戏。
　　看看缺了啥 事先准备几张身体残缺的蚂蚁图片，如缺一条腿、缺两条腿、缺触角等（部位缺失的数量可以随意变化），让孩子仔细观察辨认，找出缺少的部分。
　　合作蚂蚁画 准备一张白纸和一小碟颜料，大人用食指蘸颜料在白纸上印一个手印，做蚂蚁的上半身；宝宝学大人的样，在大人手印的后面印一个小手印，做蚂蚁的下半身。然后，让宝宝用画笔补充完整蚂蚁的触角和腿。
　　
　　意义：孩子对蚂蚁有了很直观形象的认识后，玩游戏的积极性会更高，效果也会更好。反过来，绘画游戏又能进一步巩固孩子的认识和记忆，是孩子观察的延伸活动。
　　
　　第三步 科普内容，丰富孩子的知识和情感
　　
　　为满足孩子的好奇心理，我还从网上搜集了各种有关蚂蚁的图片、音频和视频等，它们用简洁的语言、可爱的彩图、活泼的故事情节描绘了蚂蚁，讲述它们的生活，这些内容弥补了我和孩子从现实中观察不到的东西。
　　
　　意义：科普不仅可教给孩子知识，而且能帮孩子了解探究科学的方法，发展好奇心与求知欲；还可以激发孩子对生活的热爱，学会尊重和关注每一个细小的生命。
　　
　　教育感悟：一般来讲，孩子在两岁左右开始进入关注细小事物的敏感期，这一敏感期一直会持续到四岁左右。在这个时期，越细小的东西越容易吸引孩子的注意力，比如蚂蚁、小石子、线头、小纸屑等。所以，父母千万不能用“宏观”的眼光，从卫生的角度，打压孩子的兴趣，禁止孩子探索。只要孩子处在安全的环境中，家长就应该让孩子尽情探索。如果家长能够利用敏感期发展孩子的各种内在需求，孩子的成长里程则会添上快乐的一笔。