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今年以来，乳山市教育局以“作风建设年”活动为契机，通过创新完善三项机制，引导教育系统广大干部职工进一步加强学习实践、增强服务意识、强化沟通交流，使教育工作更加顺民心、得民意。
一、完善学习机制，提升整体素质
立足工作实际，创新学习形式，重点在教育系统机关干部和教职工中开展“讲”“学”“研”活动：“讲”即开展“人人登讲台”活动，以讲促学，以学促能；“学”即组织开展“学习身边的典型”活动，以身边事感染身边人，激励学先进、争一流的积极性；“研”即组织机关干部、学校领导干部带着问题深入基层调研，问计于民，实现理论与实践的对接。通过“讲”“学”“研”活动，加强了教育系统广大干部职工队伍建设，切实发挥了排头兵作用。
二、完善包联机制，增强服务意识
在机关中推行班子成员包联学校、一般干部包办重点事项的包联监督机制，下移工作重心，及时把握学校存在问题和实际需求，增强了服务意识，提升了服务效能，强化了对基层工作的调研和指导，提升了工作的针对性和实效性。
三、完善沟通机制，树立良好形象
围绕群众关心的重点、热点问题，进一步强化与群众的沟通交流：事前广泛征询意见，吸纳群众参与；事中定期通报进程，接受群众监督；事后适时评价反馈，不断改进工作。同时，服务全市工业振兴计划的实施，强化与企业的沟通联系，组织局机关工作人员、学校教师与全市21个企业建立了定期联系走访制度，及时主动帮助企业学生家长解决教育困难和问题。各项工作力求做到贴近群众、深入群众、服务群众，有效提高了群众对教育工作的知晓度和满意度，树立了教育系统良好形象。
一、完善学习机制，提升整体素质
立足工作实际，创新学习形式，重点在教育系统机关干部和教职工中开展“讲”“学”“研”活动：“讲”即开展“人人登讲台”活动，以讲促学，以学促能；“学”即组织开展“学习身边的典型”活动，以身边事感染身边人，激励学先进、争一流的积极性；“研”即组织机关干部、学校领导干部带着问题深入基层调研，问计于民，实现理论与实践的对接。通过“讲”“学”“研”活动，加强了教育系统广大干部职工队伍建设，切实发挥了排头兵作用。
二、完善包联机制，增强服务意识
在机关中推行班子成员包联学校、一般干部包办重点事项的包联监督机制，下移工作重心，及时把握学校存在问题和实际需求，增强了服务意识，提升了服务效能，强化了对基层工作的调研和指导，提升了工作的针对性和实效性。
三、完善沟通机制，树立良好形象
围绕群众关心的重点、热点问题，进一步强化与群众的沟通交流：事前广泛征询意见，吸纳群众参与；事中定期通报进程，接受群众监督；事后适时评价反馈，不断改进工作。同时，服务全市工业振兴计划的实施，强化与企业的沟通联系，组织局机关工作人员、学校教师与全市21个企业建立了定期联系走访制度，及时主动帮助企业学生家长解决教育困难和问题。各项工作力求做到贴近群众、深入群众、服务群众，有效提高了群众对教育工作的知晓度和满意度，树立了教育系统良好形象。