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摘 要：随着我国教育事业的不断发展，及新课改的不断实施，高校排球课程不仅能培养学生之间团队协作、竞争的意识，同样也能起到增强学生自身的身体素质。但是，经过多年高校排球教学的发展，发现在排球教学中由于学生对于排球学习兴趣不高、教学方式传统等多方面因素，排球教学并没有起到的应有的教学效果，直接影响了高校排球教学的发展速度。本文就对高校排球教学中面临的困境做出相应的分析，并提出相对应的解决办法。
关键词：高校排球教学 教学模式 困境
随着我国教育体制的不断改革，学校教育越来越重视学生自身综合素质的培养，高校排球教学是我国体育教学的重要组成部分，排球教学不仅能够提升学生的身体素质，促进排球的普及教学知识，同样也能培养学生的团队协作能力。然而，近几年内通过调查得知，排球教学中由于面临着多方面的原因，使排球教学难以发挥其教学意义及作用。本文针对现阶段高校排球教学中面临的困境做出相应的分析，并针对相应的问题提出相应的解决对策。
一、高校排球教学面临的困境
1.教学中缺乏实践性教育。现阶段高校排球教学模式中，由于受到传统排球教学观念的影响，在排球教学中往往是由教师传授学生排球知识，过于重视课堂知识的传授工作，而忽略了学生对于排球的练习训练。另外，在排球教学综合实践锻炼的课程中不够重视学生的锻炼，而是注重单方面动作的训练。例如，在排球教学中为了加强学生对于某个技能的认识及掌握情况，往往要求学生针对单一的动作重复训练。这样不仅会导致学生在学习中感到枯燥无味，同时也不能使学生具体的了解到这样的动作在排球比赛中的实际意义，缺乏相应的实践体验教育，也不能使学生感受到排球运动的魅力所在。缺乏实践教育也不能培养学生的团队协作能力，并不能起到应由的教学效果。
2.排球教学理念落后。随着我国教育事业的不断发展，素质教育也逐渐提上了教育的日程。但是由于受到传统应试教育理念的影响，其效果不尽人意。应试教育不仅仅是一种教育思想，同样也是一种教育行为，其主要目的就是将学生的合格率作为教学目的。尽管素质教育得到了相应的推广，然而高校排球教学受到应试教育的影响，教师往往重视学生理论知识的培养，对学生在排球训练中缺乏实际的战术指导与排球技能培训，这种教学模式严重制约了学生的创新性思维与发展性思维能力的发展。
3.学生对于排球缺乏兴趣。在教学中，兴趣是最好的老师，学生对于科目存在一定的兴趣才会认真的去学习，兴趣是学生保持良好学习的重要保障，同时也能促进学生主动自主的进行学习。然而，由于受到传统教学模式及排球教学理念和设施的影响，导致了学生在对于排球学习中提不起学习兴趣。目前由于在高校体育教学中，引入众多的体育项目进行教学，从而导致了学生对于排球缺乏相应的关注度，难以引起学生學习排球的兴趣。在实际的排球教学中，由于学生缺乏兴趣，在学习中并不能全力以赴，在教学中往往只是敷衍了事，往往只是走个形式。学生缺少对于知识的探索精神自然也不能保证教学质量。
二、高校排球教学的发展措施
1.明确教学目的。在传统的教学模式中，由于高校对于体育教学不够重视，导致了体育教学的目标不明确，从而也导致了教师对于教学目标的不明确。这就要求学校及教师从思想上改变认知了解到体育教学的重要性。高校的体育教学应以提高学生身体的综合素质为目标，为国家培养合格的有志青年。提高学生身体素质能力主要通过以下方式进行：（1）在学生上学期间引导学生积极的参加体育运动项目。（2）树立学生对于体育运动的意识及习惯，最佳方式就是培养学生对于体育运动项目的喜好。从这方面来说，高校排球教学其教学目的就是通过排球运动培养学生对于排球学习的兴趣，促使学生的身体得到锻炼。
2.创新性高校排球教学体系。由于，我国高校排球教学受到应试教育的影响，其教学理念相对较为落后，这也是导致排球教育难以进步的主要原因。针对这样的问题，相关部门及高校应当及时更新排球教学理念，将传统的应试教育模式转变为素质教育理念。素质教育其目的就是为了提高学生身体的综合素质，重视培养学生的自主学习能力与创造能力，与我国现阶段的人才需求相符，对于推动我国高校排球教学具有十分重要的意义。首先，相关部门及高校针对排球教学的内容及体系做出相应的改革创新，掌握学生对于排球运动项目的需求，做出相应的改变对策；其次，高校排球教学应将提升学生自身的素质为要任进行教学，采取符合学生身体的基本素质教学模式进行教学；再者，运用素质教育的相关教学理念规范高校排球教学；最后，针对高校排球教学实行科学、合理的教育改革，促使教学目的最大化，确保排球教学目标能够得到实现。
3.调动起学生对于排球学习的兴趣。目前，在高校排球教学中所面临的困境，最大原因就是高校排球教学模式并不能调动起学生对于排球学习的兴趣。因此，相关部门及高校排球教学应将如何调动学生对于排球学习兴趣的培养作为改革创新教育的首要任务。首先，在教学中应当彰显学生的主体地位，学生是学习的主体，教师在教学中只是起到一个引导者的作用，在教学中应当运用各种教学方式，创新教学，促使学生能够主动、积极的进行学习，避免学生被动接受学习知识的局面。例如，在讲解排球战术中，教师首先需要向学生讲解其战术的意义及方式，然后安排学生亲自进行训练、比赛。在实际的操作中让学生更加深刻的感受到这些战术的操作技巧，并且鼓励学生在此基础上进行创新、优化。其次，在排球教学中，教师应当根据教学内容与学生的实际情况、兴趣爱好、日常的生活方式综合教学，做到科学、合理的分配是教学，避免以统一的模式进行教学，促进学生的综合发展。在教学中教师应当观察学生自身的实际情况，给予针对性教学。最后，创新教学方式，在排球教学中避免单调、枯燥无味的教学方式，应当将教学内容和赛事相结合，让学生通过观察了解其教学内容，同时也能吸引学生对于排球学习的兴趣，促使教学目的得到充分的发挥。
三、结语
综上所述，随着我国体育教育事业的不断发展及全民运动的推广，体育已经得到了人们群众的认可，也为高校排球教学提供了良好的教学环境。然而，在高校排球教学中仍然存在这相应的教学困境，从而导致了高校排球教学效果不尽人意。因此，就需要有关部门及高校重视素质教育理念，针对其高校排球教学面临的困境做出相应的分析，制定出相对应的改进措施，在不断提高高校排球教学质量的同时，推动我国教育事业的不断发展，为国家培养出有效的人才。
参考文献：
[1]孟祥斌.心理训练在高校排球教学中的意义及应用研究[J]科教导刊（电子版）.2016，（34），131-131.
[2]佟远堂.高校排球教学训练中运动损伤及伤后心理恢复的研究[J]长春师范大学学报.2009，（12），84-86.
[3]李永乐.简析互联网时代背景下现代信息技术对高校排球教学的应用研究[J]青少年体育.2016，（10），85-86.
关键词：高校排球教学 教学模式 困境
随着我国教育体制的不断改革，学校教育越来越重视学生自身综合素质的培养，高校排球教学是我国体育教学的重要组成部分，排球教学不仅能够提升学生的身体素质，促进排球的普及教学知识，同样也能培养学生的团队协作能力。然而，近几年内通过调查得知，排球教学中由于面临着多方面的原因，使排球教学难以发挥其教学意义及作用。本文针对现阶段高校排球教学中面临的困境做出相应的分析，并针对相应的问题提出相应的解决对策。
一、高校排球教学面临的困境
1.教学中缺乏实践性教育。现阶段高校排球教学模式中，由于受到传统排球教学观念的影响，在排球教学中往往是由教师传授学生排球知识，过于重视课堂知识的传授工作，而忽略了学生对于排球的练习训练。另外，在排球教学综合实践锻炼的课程中不够重视学生的锻炼，而是注重单方面动作的训练。例如，在排球教学中为了加强学生对于某个技能的认识及掌握情况，往往要求学生针对单一的动作重复训练。这样不仅会导致学生在学习中感到枯燥无味，同时也不能使学生具体的了解到这样的动作在排球比赛中的实际意义，缺乏相应的实践体验教育，也不能使学生感受到排球运动的魅力所在。缺乏实践教育也不能培养学生的团队协作能力，并不能起到应由的教学效果。
2.排球教学理念落后。随着我国教育事业的不断发展，素质教育也逐渐提上了教育的日程。但是由于受到传统应试教育理念的影响，其效果不尽人意。应试教育不仅仅是一种教育思想，同样也是一种教育行为，其主要目的就是将学生的合格率作为教学目的。尽管素质教育得到了相应的推广，然而高校排球教学受到应试教育的影响，教师往往重视学生理论知识的培养，对学生在排球训练中缺乏实际的战术指导与排球技能培训，这种教学模式严重制约了学生的创新性思维与发展性思维能力的发展。
3.学生对于排球缺乏兴趣。在教学中，兴趣是最好的老师，学生对于科目存在一定的兴趣才会认真的去学习，兴趣是学生保持良好学习的重要保障，同时也能促进学生主动自主的进行学习。然而，由于受到传统教学模式及排球教学理念和设施的影响，导致了学生在对于排球学习中提不起学习兴趣。目前由于在高校体育教学中，引入众多的体育项目进行教学，从而导致了学生对于排球缺乏相应的关注度，难以引起学生學习排球的兴趣。在实际的排球教学中，由于学生缺乏兴趣，在学习中并不能全力以赴，在教学中往往只是敷衍了事，往往只是走个形式。学生缺少对于知识的探索精神自然也不能保证教学质量。
二、高校排球教学的发展措施
1.明确教学目的。在传统的教学模式中，由于高校对于体育教学不够重视，导致了体育教学的目标不明确，从而也导致了教师对于教学目标的不明确。这就要求学校及教师从思想上改变认知了解到体育教学的重要性。高校的体育教学应以提高学生身体的综合素质为目标，为国家培养合格的有志青年。提高学生身体素质能力主要通过以下方式进行：（1）在学生上学期间引导学生积极的参加体育运动项目。（2）树立学生对于体育运动的意识及习惯，最佳方式就是培养学生对于体育运动项目的喜好。从这方面来说，高校排球教学其教学目的就是通过排球运动培养学生对于排球学习的兴趣，促使学生的身体得到锻炼。
2.创新性高校排球教学体系。由于，我国高校排球教学受到应试教育的影响，其教学理念相对较为落后，这也是导致排球教育难以进步的主要原因。针对这样的问题，相关部门及高校应当及时更新排球教学理念，将传统的应试教育模式转变为素质教育理念。素质教育其目的就是为了提高学生身体的综合素质，重视培养学生的自主学习能力与创造能力，与我国现阶段的人才需求相符，对于推动我国高校排球教学具有十分重要的意义。首先，相关部门及高校针对排球教学的内容及体系做出相应的改革创新，掌握学生对于排球运动项目的需求，做出相应的改变对策；其次，高校排球教学应将提升学生自身的素质为要任进行教学，采取符合学生身体的基本素质教学模式进行教学；再者，运用素质教育的相关教学理念规范高校排球教学；最后，针对高校排球教学实行科学、合理的教育改革，促使教学目的最大化，确保排球教学目标能够得到实现。
3.调动起学生对于排球学习的兴趣。目前，在高校排球教学中所面临的困境，最大原因就是高校排球教学模式并不能调动起学生对于排球学习的兴趣。因此，相关部门及高校排球教学应将如何调动学生对于排球学习兴趣的培养作为改革创新教育的首要任务。首先，在教学中应当彰显学生的主体地位，学生是学习的主体，教师在教学中只是起到一个引导者的作用，在教学中应当运用各种教学方式，创新教学，促使学生能够主动、积极的进行学习，避免学生被动接受学习知识的局面。例如，在讲解排球战术中，教师首先需要向学生讲解其战术的意义及方式，然后安排学生亲自进行训练、比赛。在实际的操作中让学生更加深刻的感受到这些战术的操作技巧，并且鼓励学生在此基础上进行创新、优化。其次，在排球教学中，教师应当根据教学内容与学生的实际情况、兴趣爱好、日常的生活方式综合教学，做到科学、合理的分配是教学，避免以统一的模式进行教学，促进学生的综合发展。在教学中教师应当观察学生自身的实际情况，给予针对性教学。最后，创新教学方式，在排球教学中避免单调、枯燥无味的教学方式，应当将教学内容和赛事相结合，让学生通过观察了解其教学内容，同时也能吸引学生对于排球学习的兴趣，促使教学目的得到充分的发挥。
三、结语
综上所述，随着我国体育教育事业的不断发展及全民运动的推广，体育已经得到了人们群众的认可，也为高校排球教学提供了良好的教学环境。然而，在高校排球教学中仍然存在这相应的教学困境，从而导致了高校排球教学效果不尽人意。因此，就需要有关部门及高校重视素质教育理念，针对其高校排球教学面临的困境做出相应的分析，制定出相对应的改进措施，在不断提高高校排球教学质量的同时，推动我国教育事业的不断发展，为国家培养出有效的人才。
参考文献：
[1]孟祥斌.心理训练在高校排球教学中的意义及应用研究[J]科教导刊（电子版）.2016，（34），131-131.
[2]佟远堂.高校排球教学训练中运动损伤及伤后心理恢复的研究[J]长春师范大学学报.2009，（12），84-86.
[3]李永乐.简析互联网时代背景下现代信息技术对高校排球教学的应用研究[J]青少年体育.2016，（10），85-86.