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小学习作教学存在着教师墨守成规缺方法、学生写作枯燥乏味缺素材的现实困境。要改变这一现状,教师可通过“开源引流”的方式理清源头强功底、拓展阅读增内涵、注重实践激兴趣、情感积累增色彩、优化评改提能力,进而改进教学,营造充满魅力的小学习作课堂。
开源引流话习作魅力教学初探究
【摘 要】
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小学习作教学存在着教师墨守成规缺方法、学生写作枯燥乏味缺素材的现实困境。要改变这一现状,教师可通过“开源引流”的方式理清源头强功底、拓展阅读增内涵、注重实践激兴趣、情感积累增色彩、优化评改提能力,进而改进教学,营造充满魅力的小学习作课堂。
【机 构】
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平昌县第六小学,平昌县思源实验学校,平昌县信义小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2021年17期
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