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小学时期启蒙教育的质量将影响学生未来的发展前景以及个人健康成长,因此教师在启蒙教育阶段,应当尽可能地以生活为载体,并以此为依托来进行系统化和专业化的教学.因此本文主要“从开辟阵地,展示经典美文”“微型演出,形成应用氛围”“搭建平台,组织口语交际”以及“亲子共读,拓展家长资源”这几个方面入手来详细阐述在小学阶段如何通过有效借鉴“生活教育”理论来营造英语启蒙环境.