【摘 要】
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高中阶段的学生由于学习习惯和理解能力不同,所以高中学生在学习生物时具有一定的差异性,为了从整体上提高课堂教学的有效性,教师应当根据学生之间的学习差异性来开展分层教学模式。在分层教学模式中,教师一定要以学生的学习需求为主来开展针对性的教学,使得不同层次的学生都可以在高中生物教学课堂中学习到有用的知识,不断的提高学生的学习效率和学习质量。
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高中阶段的学生由于学习习惯和理解能力不同,所以高中学生在学习生物时具有一定的差异性,为了从整体上提高课堂教学的有效性,教师应当根据学生之间的学习差异性来开展分层教学模式。在分层教学模式中,教师一定要以学生的学习需求为主来开展针对性的教学,使得不同层次的学生都可以在高中生物教学课堂中学习到有用的知识,不断的提高学生的学习效率和学习质量。
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