论文部分内容阅读
电气试验是一门理论性和实践性都很强的技术，依靠传统的以理论讲授为主的人才培养模式已经不能满足培训需求。因此，有必要在电力企业职工培训中实施电气试验实训。本文就电气试验实训中的教学方法与大家一起探讨。
一、电气试验实训的教学目标和要求
1.安全先行
电气试验项目众多，但绝缘试验，特别是破坏性试验的试验电压普遍较高，不管是对设备还是对参试人员，都有很大危险性。故在电气试验实训项目进行前，应首先强调电气试验的危险性所在，提高参试人员的安全意识，切实履行《安规》。
2.以点带面
实训项目的开展囿于实训仪器和被试设备的配置，又要考虑参培学员的工作、考试考核等实际需求。因此，电气试验实训项目的选择和开展要立足现有实训仪器和被试设备，进行以点带面的教学，辅以教方法、教思路，注重能力培训，让参培学员能有收获，并能解决一部分实际问题。
3.规范为重
技培中心电气试验实训教学主要针对各县局试验人员，都来自工作一线，普遍具有综合素质不高、不注重试验标准、规范的执行等问题，普遍又有一定的工作经验。故在电气试验实训教学过程中，应严格按照标准化作业指导书要求，以相应规程、规范为准绳，纠正其习惯性错误和瑕疵，提高试验的规范性、标准化程度。
4.交流提高
由于参培学员都具有一定工作经验，但各单位试验人员又比较少，很少能有像在技培中心集中培训时大量试验人员聚集的机会。故可以鼓励参培学员在进行相应试验项目时，提出疑问，交流心得体会，提炼经典案例，达到互相提高的目的。
二、电气试验实训教学方法
实训方法有很多种，各有优点和不足，本文选取几种比较适合电气试验实训课题的教学方法进行分析比较，以期获得最适合的教学方法。
1.演示教学法
演示教学法分为实物演示和模像演示。
实物演示是通过实物进行的，直接将对象呈现在参培学员面前。演示教师还可以演示出参培学员在工作中常有的一些错误及瑕疵，并由学员指出，加强学员理解记忆，借机纠正学员的错误。
模像演示是运用图片、图表、幻灯、录像手段，对无法实现的实物演示或不能全面展示的实物演示进行有效弥补，比如对110kV变压器进行预防性试验，若采用实物演示，一是试验电压较高，具有较大危险性，二是需要时间比较长，不太适合短期培训班教学，故可采用幻灯片、录像、动画等模像演示手段，对该试验进行演示，可以有效避免试验电压高等潜在危险。
演示教学法可以引起参培学员的学习兴趣，调动其注意力，有助于突出教学重点，突破教学难点，有效提高课堂效率， 增加知识的容量，以演示教师规范的操作，细致的讲解使学员尽快掌握试验的重点和难点。
2.练习教学法
练习教学法是参培学员在实训教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。练习教学法一般分为语言的练习、解答问题的练习、实际操作的练习等，在目前的电气试验实训教学中，多采用实际操作的练习。
实训包括试验准备、试验、总结和交流等部分。
在试验准备阶段，要求参培学员对实训现场进行勘察，做好技术准备，相关技术资料准备齐全，制订试验方案并获得批准；对参与试验的人员要求身体状况、精神状态良好；具备必要的电气知识，基本掌握本专业作业技能及《电业安全工作规程》的相关知识。并进行仪器仪表和工具点检，进行危险点分析，做好安全措施，明确试验分工。
在试验阶段，教师交代试验项目、方法、接线、安全措施注意事项、试验结果判据和责任人。默认工作票已经办理完毕，要求参培学员做好安全措施，并进行按照规程、标准规定的要求，进行相应的试验项目。试验完毕，关闭试验电源、拆除试验线；清点工具、回收材料、清理工作现场，不留任何物品；填写试验记录。
在试验总结和交流阶段，让参培学员对试验过程中出现的问题进行总结、梳理，并纠正其中出现的错误。参培学员应根据试验记录，对试验项目、测量数据、被试设备名称和编号、仪器仪表名称、气象条件及试验时间等进行详细记录，作为分析和判断设备状态的依据，对被试电力设备做出整体评价；记录存在问题及处理意见。
就目前而言，参培学员更愿意以练习法参与学习培训，从中学习到技能。但是電气试验实训教学所必须的设备和仪器大多比较昂贵且数量少，试验电压又高。故该教学方法仍应考虑其在教学中的实用性。
3.仿真教学法
仿真教学法是由计算机技术来仿真出真实的生产环境，产生逼真的训练、操作环境，模拟真实的生产情景，可以在节约很多训练时间和精力。如果利用仿真技术将各种电气设备的电气试验都模拟出来，加上完整的操作过程，结果分析等等，则可以使实训过程完全在计算机上完成。
仿真教学法可以极大地降低设备、仪器、材料的购置费用，还可以大量增加实训工位，降低电气试验实训教学的安全风险。这是一种比较新颖的教学方法，可以使参培学员就像在手机上玩游戏一样，来完成电气试验项目。仿真软件甚至可以代替实训教师纠正一些参培学员的错误，使其能够按照正确的方法进行操作，并得出正确的试验结果。
应该说，仿真教学法是一种比较先进的教学方法，但也存在一些问题，比如对被试设备做连接导线拆除时，在实际操作中是比较重要和需要慎重的工作，但在仿真操作中，会给学员以拆除工作比较简单、省力的错觉，可能造成学员不太重视。
三、结语
对于电气试验实训教学来说，可尝试先用演示法对试验项目进行演示，使学员对现有试验设备、仪器及其操作方法有形象的认识；然后利用仿真教学法进行教学，让学员对试验流程、试验要求等进行练习；待学员对试验流程、要求有了正确的认知及重视，特别是安全上的注意事项的认识和重视；然后利用实训设备对学员进行实际操作练习，并取得试验结果；最后组织学员进行讨论交流，使参培学员能够对所掌握技能有进一步的熟练和掌握，并能够举一反三，解决一些工作中的问题，确保参培学员能在较短时间内有较大收获。这样就达到了电气试验实训教学的教学目标。
一、电气试验实训的教学目标和要求
1.安全先行
电气试验项目众多，但绝缘试验，特别是破坏性试验的试验电压普遍较高，不管是对设备还是对参试人员，都有很大危险性。故在电气试验实训项目进行前，应首先强调电气试验的危险性所在，提高参试人员的安全意识，切实履行《安规》。
2.以点带面
实训项目的开展囿于实训仪器和被试设备的配置，又要考虑参培学员的工作、考试考核等实际需求。因此，电气试验实训项目的选择和开展要立足现有实训仪器和被试设备，进行以点带面的教学，辅以教方法、教思路，注重能力培训，让参培学员能有收获，并能解决一部分实际问题。
3.规范为重
技培中心电气试验实训教学主要针对各县局试验人员，都来自工作一线，普遍具有综合素质不高、不注重试验标准、规范的执行等问题，普遍又有一定的工作经验。故在电气试验实训教学过程中，应严格按照标准化作业指导书要求，以相应规程、规范为准绳，纠正其习惯性错误和瑕疵，提高试验的规范性、标准化程度。
4.交流提高
由于参培学员都具有一定工作经验，但各单位试验人员又比较少，很少能有像在技培中心集中培训时大量试验人员聚集的机会。故可以鼓励参培学员在进行相应试验项目时，提出疑问，交流心得体会，提炼经典案例，达到互相提高的目的。
二、电气试验实训教学方法
实训方法有很多种，各有优点和不足，本文选取几种比较适合电气试验实训课题的教学方法进行分析比较，以期获得最适合的教学方法。
1.演示教学法
演示教学法分为实物演示和模像演示。
实物演示是通过实物进行的，直接将对象呈现在参培学员面前。演示教师还可以演示出参培学员在工作中常有的一些错误及瑕疵，并由学员指出，加强学员理解记忆，借机纠正学员的错误。
模像演示是运用图片、图表、幻灯、录像手段，对无法实现的实物演示或不能全面展示的实物演示进行有效弥补，比如对110kV变压器进行预防性试验，若采用实物演示，一是试验电压较高，具有较大危险性，二是需要时间比较长，不太适合短期培训班教学，故可采用幻灯片、录像、动画等模像演示手段，对该试验进行演示，可以有效避免试验电压高等潜在危险。
演示教学法可以引起参培学员的学习兴趣，调动其注意力，有助于突出教学重点，突破教学难点，有效提高课堂效率， 增加知识的容量，以演示教师规范的操作，细致的讲解使学员尽快掌握试验的重点和难点。
2.练习教学法
练习教学法是参培学员在实训教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。练习教学法一般分为语言的练习、解答问题的练习、实际操作的练习等，在目前的电气试验实训教学中，多采用实际操作的练习。
实训包括试验准备、试验、总结和交流等部分。
在试验准备阶段，要求参培学员对实训现场进行勘察，做好技术准备，相关技术资料准备齐全，制订试验方案并获得批准；对参与试验的人员要求身体状况、精神状态良好；具备必要的电气知识，基本掌握本专业作业技能及《电业安全工作规程》的相关知识。并进行仪器仪表和工具点检，进行危险点分析，做好安全措施，明确试验分工。
在试验阶段，教师交代试验项目、方法、接线、安全措施注意事项、试验结果判据和责任人。默认工作票已经办理完毕，要求参培学员做好安全措施，并进行按照规程、标准规定的要求，进行相应的试验项目。试验完毕，关闭试验电源、拆除试验线；清点工具、回收材料、清理工作现场，不留任何物品；填写试验记录。
在试验总结和交流阶段，让参培学员对试验过程中出现的问题进行总结、梳理，并纠正其中出现的错误。参培学员应根据试验记录，对试验项目、测量数据、被试设备名称和编号、仪器仪表名称、气象条件及试验时间等进行详细记录，作为分析和判断设备状态的依据，对被试电力设备做出整体评价；记录存在问题及处理意见。
就目前而言，参培学员更愿意以练习法参与学习培训，从中学习到技能。但是電气试验实训教学所必须的设备和仪器大多比较昂贵且数量少，试验电压又高。故该教学方法仍应考虑其在教学中的实用性。
3.仿真教学法
仿真教学法是由计算机技术来仿真出真实的生产环境，产生逼真的训练、操作环境，模拟真实的生产情景，可以在节约很多训练时间和精力。如果利用仿真技术将各种电气设备的电气试验都模拟出来，加上完整的操作过程，结果分析等等，则可以使实训过程完全在计算机上完成。
仿真教学法可以极大地降低设备、仪器、材料的购置费用，还可以大量增加实训工位，降低电气试验实训教学的安全风险。这是一种比较新颖的教学方法，可以使参培学员就像在手机上玩游戏一样，来完成电气试验项目。仿真软件甚至可以代替实训教师纠正一些参培学员的错误，使其能够按照正确的方法进行操作，并得出正确的试验结果。
应该说，仿真教学法是一种比较先进的教学方法，但也存在一些问题，比如对被试设备做连接导线拆除时，在实际操作中是比较重要和需要慎重的工作，但在仿真操作中，会给学员以拆除工作比较简单、省力的错觉，可能造成学员不太重视。
三、结语
对于电气试验实训教学来说，可尝试先用演示法对试验项目进行演示，使学员对现有试验设备、仪器及其操作方法有形象的认识；然后利用仿真教学法进行教学，让学员对试验流程、试验要求等进行练习；待学员对试验流程、要求有了正确的认知及重视，特别是安全上的注意事项的认识和重视；然后利用实训设备对学员进行实际操作练习，并取得试验结果；最后组织学员进行讨论交流，使参培学员能够对所掌握技能有进一步的熟练和掌握，并能够举一反三，解决一些工作中的问题，确保参培学员能在较短时间内有较大收获。这样就达到了电气试验实训教学的教学目标。