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培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”学校开展小学生日常行为规范教育，是为了提高学生思想道德素质，形成良好的意志品格，使他们成为全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，加强对小学生的行为规范训练和养成是提高小学生综合素质的重要途径。
著名教育家叶圣陶也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”现代教育理论认为行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它促使人不知不觉地按照一定方式行事。日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，就应该注重从小时抓、从小事抓。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。能否在小学阶段培养出学生良好的行为规范，直接影响学生一生的道德品质的形成，也直接影响学生一生的价值观与世界观的取向。
细节决定成败。有效的班级管理是通过详细化的班级行为规范量化评比进行的。教育学生从小事抓起，从“一点一滴”做起，特别关注某些“多发性”或“易忽略的不良习惯”，并制定相应的量化评比细则。
1.要崇尚高雅，举止文明，穿戴整齐，形象大方得体。
2.要礼貌待人，诚实做人，团结同学。
3.要注意安全，时刻警惕。
4.要遵守课堂和课间纪律，不要玩危险的活动。
5.要注意个人卫生，并多做体育锻炼。
6.要爱惜公共财物，不要踩踏班级课桌椅，不要毁坏公物。
7.要爱护环境卫生，保护学校绿化。
根据以上7点要求，我制定了符合班级学生实际情况的评比细则，在穿戴、出勤、出操、纪律、卫生、值日、好人好事等方面制定了评分标准。在每人底分为100分的前提下，每项做得好的相应加个人1分，做得不够的相应扣个人1分。根据得分，评选出“每周之星”、“优秀小组”、“优秀小组长”等。
今年，我刚接五（3）班时，发现班里学生做事都比较散漫，而且有几个同学每天一大早回校就拿纸条当成子弹乱飞。我利用量化评比对这些学生进行登记并实施扣分，并在全班指出被登记扣分最多的要写检讨书，并要通知其家长。平时我还会利用每天的课前习惯养成天天讲、每周的班队课、思德课进行量化评比的小结，向学生们渗透量化评比的重要性。通过一年的观察，我们班的学生都有很大的进步，卫生清洁搞得如火如荼，每月都能获得“卫生流动红旗”，还多次受到学校领导的表扬。
古有传世之训：“积行成习，积习成性，积性成命”。我把量化评比工作细化到三个部门：调控部门、管理部门和执行部门。
1.调控部门：班主任是“审判长”
在整个量化评比中，我们需要的数据非常多，整理这些数据也需要一定的时间。而班主任工作繁多，只有把工作下放到班干部，这样才能持久地实施班级量化评比，做到班主任管“大事”，班干部管“小事”。
2.管理部门：班干部是“审判员”
班干部是班主任的得力助手。班主任要实施量化评比，首要得到班干部的协助。培养一批能干的、优秀的班干部是班主任最重要的工作之一。
我们班班长小锋同学就是一个最好的例子。以前，小锋很喜欢把班里大大小小的情况一一向班主任汇报，久而久之，就被同学们起了个“二五仔”的绰号，小锋非常不开心。后来，我实施了班级行为规范量化评比以后，我让小锋把同学们做得好的和做得不够好的事情用本子记下来，再进行评分。同学们知道小锋做事公平、公正、公开，并非捕风捉影，因而都尊敬的称他为“厉害班长”。
3.执行部门：小组长是“书记员”
单纯地靠班干部去管理和登记同学们的情况，都存在一定的片面性。因此，我还选了四人小组长，这些小组长专门负责把四个组员在课堂上的表现，科任老师的表扬和批评，给哪个同学加了分或者扣了分，都详细地记录在小组记录本上，以便每天放学前到班长处进行登记评分。
良好行為规范的养成需要充分发挥各类教育资源的作用，为了更有效地发挥班级行为规范量化评比的作用，我通过以下几方面进行：
1.完善班级文化建设的阵地作用
学期开始，我就指导班里的宣传委员进行文化建设，我们在班里设有：班级行为规范量化评比表、雏鹰争章评比表、“我的作品我做主”、“规范人生，由我做起”、“每周小楷模”、“品味书屋”图书角等栏目……我让宣传委员等同学进行设计，并张贴同学们的作品、相片，宣传班级的理念，形成浓郁的学习气氛。
2.更新学校班级网页的网络平台
在学校和班级网站上，同学们以及家长们都能浏览到学校的各期资讯，班级的各种活动，了解孩子各种丰富多彩的校园生活。班主任每周都会进行班级网页的更新，及时地把量化评比的结果在班级网页上呈现，务求让大家都能更快地了解我们班级成员的表现。
3.中国移动校讯通的灵活使用
中国移动校讯通是为了更好地让班主任与家长沟通，并向家长们汇报孩子的表现的最直接的方式。使用校讯通，我们班主任可以把班级行为规范量化评比的结果，以及学生出现的问题，通过短信的方式，发送到家长的手机上，让家长们根据情况对学生进行教育。
4.家访、家长会的大力表扬
我利用家访和家长会的机会向家长们分析孩子的进步，肯定量化评比的作用，也有赖于家长们的大力配合。在表扬孩子的同时，更要表扬家长，这样，班主任的工作就会得到家长的支持，为以后孩子的教育问题得到共识作了很好的铺垫。
良好行为规范的形成并非一朝一夕的事情，必须持之以恒，像水滴石穿一样，一点一滴，经年累月，师生携手，让文明行为不再是纯粹的理念，而是每个班级成员的自觉言行！使文明行为不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！
一、规范评比，提高素质
著名教育家叶圣陶也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”现代教育理论认为行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它促使人不知不觉地按照一定方式行事。日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，就应该注重从小时抓、从小事抓。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。能否在小学阶段培养出学生良好的行为规范，直接影响学生一生的道德品质的形成，也直接影响学生一生的价值观与世界观的取向。
二、统一的思路，健全的制度
细节决定成败。有效的班级管理是通过详细化的班级行为规范量化评比进行的。教育学生从小事抓起，从“一点一滴”做起，特别关注某些“多发性”或“易忽略的不良习惯”，并制定相应的量化评比细则。
1.要崇尚高雅，举止文明，穿戴整齐，形象大方得体。
2.要礼貌待人，诚实做人，团结同学。
3.要注意安全，时刻警惕。
4.要遵守课堂和课间纪律，不要玩危险的活动。
5.要注意个人卫生，并多做体育锻炼。
6.要爱惜公共财物，不要踩踏班级课桌椅，不要毁坏公物。
7.要爱护环境卫生，保护学校绿化。
根据以上7点要求，我制定了符合班级学生实际情况的评比细则，在穿戴、出勤、出操、纪律、卫生、值日、好人好事等方面制定了评分标准。在每人底分为100分的前提下，每项做得好的相应加个人1分，做得不够的相应扣个人1分。根据得分，评选出“每周之星”、“优秀小组”、“优秀小组长”等。
今年，我刚接五（3）班时，发现班里学生做事都比较散漫，而且有几个同学每天一大早回校就拿纸条当成子弹乱飞。我利用量化评比对这些学生进行登记并实施扣分，并在全班指出被登记扣分最多的要写检讨书，并要通知其家长。平时我还会利用每天的课前习惯养成天天讲、每周的班队课、思德课进行量化评比的小结，向学生们渗透量化评比的重要性。通过一年的观察，我们班的学生都有很大的进步，卫生清洁搞得如火如荼，每月都能获得“卫生流动红旗”，还多次受到学校领导的表扬。
三、有效训练，强化落实
古有传世之训：“积行成习，积习成性，积性成命”。我把量化评比工作细化到三个部门：调控部门、管理部门和执行部门。
1.调控部门：班主任是“审判长”
在整个量化评比中，我们需要的数据非常多，整理这些数据也需要一定的时间。而班主任工作繁多，只有把工作下放到班干部，这样才能持久地实施班级量化评比，做到班主任管“大事”，班干部管“小事”。
2.管理部门：班干部是“审判员”
班干部是班主任的得力助手。班主任要实施量化评比，首要得到班干部的协助。培养一批能干的、优秀的班干部是班主任最重要的工作之一。
我们班班长小锋同学就是一个最好的例子。以前，小锋很喜欢把班里大大小小的情况一一向班主任汇报，久而久之，就被同学们起了个“二五仔”的绰号，小锋非常不开心。后来，我实施了班级行为规范量化评比以后，我让小锋把同学们做得好的和做得不够好的事情用本子记下来，再进行评分。同学们知道小锋做事公平、公正、公开，并非捕风捉影，因而都尊敬的称他为“厉害班长”。
3.执行部门：小组长是“书记员”
单纯地靠班干部去管理和登记同学们的情况，都存在一定的片面性。因此，我还选了四人小组长，这些小组长专门负责把四个组员在课堂上的表现，科任老师的表扬和批评，给哪个同学加了分或者扣了分，都详细地记录在小组记录本上，以便每天放学前到班长处进行登记评分。
四、加强配合，完善教育
良好行為规范的养成需要充分发挥各类教育资源的作用，为了更有效地发挥班级行为规范量化评比的作用，我通过以下几方面进行：
1.完善班级文化建设的阵地作用
学期开始，我就指导班里的宣传委员进行文化建设，我们在班里设有：班级行为规范量化评比表、雏鹰争章评比表、“我的作品我做主”、“规范人生，由我做起”、“每周小楷模”、“品味书屋”图书角等栏目……我让宣传委员等同学进行设计，并张贴同学们的作品、相片，宣传班级的理念，形成浓郁的学习气氛。
2.更新学校班级网页的网络平台
在学校和班级网站上，同学们以及家长们都能浏览到学校的各期资讯，班级的各种活动，了解孩子各种丰富多彩的校园生活。班主任每周都会进行班级网页的更新，及时地把量化评比的结果在班级网页上呈现，务求让大家都能更快地了解我们班级成员的表现。
3.中国移动校讯通的灵活使用
中国移动校讯通是为了更好地让班主任与家长沟通，并向家长们汇报孩子的表现的最直接的方式。使用校讯通，我们班主任可以把班级行为规范量化评比的结果，以及学生出现的问题，通过短信的方式，发送到家长的手机上，让家长们根据情况对学生进行教育。
4.家访、家长会的大力表扬
我利用家访和家长会的机会向家长们分析孩子的进步，肯定量化评比的作用，也有赖于家长们的大力配合。在表扬孩子的同时，更要表扬家长，这样，班主任的工作就会得到家长的支持，为以后孩子的教育问题得到共识作了很好的铺垫。
良好行为规范的形成并非一朝一夕的事情，必须持之以恒，像水滴石穿一样，一点一滴，经年累月，师生携手，让文明行为不再是纯粹的理念，而是每个班级成员的自觉言行！使文明行为不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！