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我省中小企业信用担保的现状与思考
【机 构】
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黑龙江省鑫正投资担保有限责任公司
【出 处】
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黑龙江财会
【发表日期】
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2003年10期
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自主游戏中除了包含游戏的所有特征，还具有主动性和自由性等特点。在游戏中，孩子自己选择游戏的材料和游戏的方式，自由想象游戏的空间，做到了“我的地盘我做主”的游戏形式。在新教改的背景下，幼儿的活动游戏，从单纯的教师指导和有目标开展的游戏，更趋向于幼儿自发的游戏，在自主的游戏中发展。自主游戏的开展，对孩子的成长有着独特的影响。在自我选择游戏方式和游戏伙伴的同时，也是孩子自我学习的一个过程。 教师在
笔者在教学实践中发现，学生对化学知识网络中的难点普遍存在着繁、杂、乱的感觉，尽管老师们在教学中总结归纳了各种各样的规律、方法和技巧，甚至编出化学歌诀来帮助学生记忆化学知识，但效果依然参差不齐。如何突破这一难题呢？笔者认为唯有在准确理解化学知识的基础上把握其化学本质，才能“以不变应万变”解决化学问题。 案例一：化学反应原理是高考的重点，化学平衡更是重中之重。平衡移动的本质是浓度商与该温度下的
不等式来源于现实生活之中，在数学的诸多领域都有着较为广泛的应用。在数学教学之中，尤其是在中学之前的数学教学之中，常见的主要是等式关系，初中虽然有所涉及，但是无论从广度还是从深度层面上来看，程度都较为不足。所以这也让学生对于不等式所代表的关系较为陌生，让学生很难以快速地接受不等式的思维，而这也无疑加剧了学生对不等式的接受难度。本文的研究将具备理论和实践双重层面的价值。首先，本文的研究将在一定程度上厘
小学生在学习的过程中出现的一些错例，为我们提供了一个独特的视角，让我们更好地了解学生，研究学生，指导学生。在小学数学人教版四年级“簡便计算” 的课堂教学中，笔者收集了一些典型错例，并提出了行之有效的教学对策，希望能对我们的数学教学有帮助。 一、对运算定律（性质）存在认知混淆 【错例呈现】32×25=（8×4）×25=（8×25） （4×25）=200 100=300 【成因分析】
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所谓“中学导师制”，就是针对传统的班级授课制下班主任制的缺陷和中学生的心理和学习特点，让所有任课教师都参与管理和指导学生，并促进师生、师师、生生、家校之间的积极互助合作，形成全员合作育人的校园文化氛围，使每一个孩子都能健康成长和全面发展。广州市恒福中学从2015年开始探索班级教育改革方式，经过近年不断的实践和改进，探究出一套较为成熟的方案，即不仅“全员教学”，而且“全员育人”和“全员管理”的双导师
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