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在“闯关东”过程中所孕育出的以“闯”为代表的精神在漫长的岁月中早已成为黑龙江人民的宝贵财富。近年来，黑龙江涌现出了很多优秀的名校长，他们敢闯敢创，立德育人，力求办最好的教育，在中国教育届闯出了一片天。
由黑龙江省林甸县教师进修学校校长汪洋推荐，笔者结合自身感受及媒体资料，整理出“我心目中的黑龙江省十大名校长”，排名不分先后，如有不妥之处，敬请指正。
卜祥林
追求最优化目标
学校：牡丹江市第一高级中学
卜祥林校长坚持“创办一流学校，培养优秀人才”的办学方向，“关注每个人发展，追求最优化目标”的办学理念，“立德树人，博学致远”的教育思想，带领学校领导班子关注学生，关注教师，关注学校的一草一木。卜校长以高层次的理论指引着一中的发展，以其高瞻远瞩为一中把舵护航，卜校长把促进教师专业发展作为提高学校教育教学质量的关键来抓。围绕新时期师德师能建设，他以坚定教师职业理想、信念和价值观为核心，开展“自尊自励、做师德模范”承诺活动，引导广大教师弘扬一中人“求真至善、以身立教”的精神，满腔热忱地关爱每一名学生的成长进步。
李金和
在教育上闯出自己的路
学校：大庆市新潮学校
从教之初，李金和就暗下决心，“生活可以平凡，但生命绝不可以平凡;日子可以平淡，但事业绝不可以平淡。既然选择了教育事业，我就要做成、做好，一定要有所作为”。于是，他给自己立下了三条规矩：一是不满足于现状，树立终生学习的理念;二是把全部的爱献给学生，献给自己热爱的教育事业;三是不断探索、坚持不懈，在教育教学上闯出一条自己的路。
孙艳红
国学立人 培育儒雅少年
学校：黑河市实验小学
孙艳红校长历任多校校长，十年间一路走来，无论在哪所学校，她都以学校发展为己任，不断更新管理思想，以自己独特的人格魅力影响着身边的每一位教师。她依靠和信任广大师生，从儿童立场出发，办学生喜欢的学校，形成了“务实、高效、精细化”的管理风格，构建出适合学校发展的管理模式和办学特色，实现了每一所学校发展的新跨越。近年来，在孙艳红校长的带领下，学校秉承厚重历史，积极开展国学教育，实施经典诵读工程，让孩子们浸润书香，儒雅成人，走出了一条“国学立人”的特色之路。
石瑾娜
与阳光同在
学校：哈尔滨市师范附属小学
“用阳光心态，塑阳光少年，建阳光校园”，这是石瑾娜担任校长后提出的办校理念。让附小的每一个角落都洒满阳光，让附小的每一位师生都成为阳光的主人，这就是石瑾娜一直努力探索的一条“阳光”办学之路。“为现在的教育均衡化作贡献，发挥名校的带头作用，使附小成为全省乃至全国的名校，这是我作为名校校长现今面临的最重大的任务”。一位根基于学生与老师发展的校长，必然会带出过硬的团队，也必会使名校名副其实，永葆发展之不竭动力。
齐秀梅
做好每个细节
学校：伊春市西林小学
齐秀梅说：“别看我是校长，可站在讲台上却是我作为教师最神采飞扬的一瞬。”的确，齐秀梅从老师起步，抓教学最内行。齐秀梅从师德、师能两方面采取有力措施，不断提高教师的师德修养和教育教学能力。她认为课堂是自主的，不同的学科有不同的模式与框架，她鼓励全校老师“百花齐放，百家争鸣”，并以自己的行动践行着“关注每一位学生，做好每一个细节”的工作理念。
尹铁臣
勤恳务实做教师公仆
学校：佳木斯市第20中学
尹铁臣上任后总结了前几任领导班子的工作思路，结合学校现状，在创建市级规范化学校目标的引领下，提升办学理念，确定“尊重个性，挖掘潜能，为学生发展尽职，对学生一生负责”为新时期学校的办学理念。自2005年3月任20中校长以来，他将曾经的一所区属学校发展为现在令佳木斯市瞩目、享有良好声誉、教育质量一流的初中名校，凭借的就是他务实的工作作风、先进的教育理念和强烈的公仆精神。
宋丽玲
激情设计者 智慧管理人
学校：哈尔滨市尚志幼儿园
宋丽玲的创新不分巨细，她带领教师们进行了一系列的“课程整体改革”，开拓性地用理论和实践构建了以“开放、表现”为范式的园本化课程环境，形成了一整套从教育目标、教育内容、教育策略到评价的全新完整的教育教学新秩序，使尚志幼儿园拥有了属于自己独特风格的“管理开放、课程全面、注重表现”课程体系。“做一个充满激情并有智慧的设计者和管理者，用尊重科学的思想、活跃的思维、超常的耐力、勤奋地研究和创造力，建构一支充满激情和富有创造力的卓越团队”，宋丽玲这样给自己定位。她希望在教师专业发展的过程中担当一个有效的专业引领者，同时能够成为教师教育研究的首席研究者。
刘 发
换位思考解出路难题
学校：哈尔滨市永源职业技术高级中学
刘发为自己确定的办好学校的标准是“学生能进得来，就想办法留得住，花力气让他们学得好，多途径让他们走得出，使他们把学到的知识用得上，叫他们能为社会创造财富，为自己的家庭致富”。他常站在学生家长的位置上进行换位思考，学校要发展，就必须抓住毕业生出口这个关键所在，让家长和学生看到实实在在的成果。刘发常说：“要建品牌学校，就必须培养高素质、强技能、德业双馨的品牌学生。”正是凭着这个理念，他带领永源职中人走出了一条符合镇域经济发展特点的农村职业教育发展道路，为当地百姓和学生搭建了走向富裕、走向成功的桥梁。
姜育孝
为学生的终身发展奠基
学校：鸡西市实验中学
姜育孝教育思想敏锐，办学理念前卫，治校方略得当，他调入实验中学不到两年的时间，就把学校创建成省级示范性高中和省级文明单位标兵。他提出了“为学生的终身发展奠基”的办学理念，倡导“以目标为导向，以情感为动力，以制度为根本，以科学为标志”的人文管理模式，形成了“立足基础，彰显个性，全面发展，艺体见长”的办学特色。现在的实验中学办学优势明显，办学实力雄厚，办学效果显著，办学声望日益提高。如今姜育孝校长正满怀信心地带领全校教职工向创建高质量有特色规范化的名牌学校高歌猛进。
高春梅
民族学校的民族魂
学校：齐齐哈尔市民族中学
高春梅在竞聘校长脱颖而出后创造性地提出了“突出民族特点，树立多元意识，创设和谐环境，追求创新目标”的办学理念。高春梅深知民中要发展就必须继承民中之情，求索民中之魂，传习民中之脉，更立民中之新。团结稳定是民族学校发展的重要前提，高春梅坚持贯彻执行党的民族政策和教育方针，把民族团结教育作为学校工作的主线。她告诉教师：“学校需要经营，家庭也需要经营。你们的小家和谐了，我们的学校也就和谐了，民族和谐了，社会才能和谐。”高春梅怀着兼容并包的心胸、宽容的情怀，建设多民族团结的文化环境，以人文化的思想使学校进入“和而不同”的理想境界。
（作者分别系黑龙江省林甸县教师进修学校校长、《学校品牌管理》采编部记者）
由黑龙江省林甸县教师进修学校校长汪洋推荐，笔者结合自身感受及媒体资料，整理出“我心目中的黑龙江省十大名校长”，排名不分先后，如有不妥之处，敬请指正。
卜祥林
追求最优化目标
学校：牡丹江市第一高级中学
卜祥林校长坚持“创办一流学校，培养优秀人才”的办学方向，“关注每个人发展，追求最优化目标”的办学理念，“立德树人，博学致远”的教育思想，带领学校领导班子关注学生，关注教师，关注学校的一草一木。卜校长以高层次的理论指引着一中的发展，以其高瞻远瞩为一中把舵护航，卜校长把促进教师专业发展作为提高学校教育教学质量的关键来抓。围绕新时期师德师能建设，他以坚定教师职业理想、信念和价值观为核心，开展“自尊自励、做师德模范”承诺活动，引导广大教师弘扬一中人“求真至善、以身立教”的精神，满腔热忱地关爱每一名学生的成长进步。
李金和
在教育上闯出自己的路
学校：大庆市新潮学校
从教之初，李金和就暗下决心，“生活可以平凡，但生命绝不可以平凡;日子可以平淡，但事业绝不可以平淡。既然选择了教育事业，我就要做成、做好，一定要有所作为”。于是，他给自己立下了三条规矩：一是不满足于现状，树立终生学习的理念;二是把全部的爱献给学生，献给自己热爱的教育事业;三是不断探索、坚持不懈，在教育教学上闯出一条自己的路。
孙艳红
国学立人 培育儒雅少年
学校：黑河市实验小学
孙艳红校长历任多校校长，十年间一路走来，无论在哪所学校，她都以学校发展为己任，不断更新管理思想，以自己独特的人格魅力影响着身边的每一位教师。她依靠和信任广大师生，从儿童立场出发，办学生喜欢的学校，形成了“务实、高效、精细化”的管理风格，构建出适合学校发展的管理模式和办学特色，实现了每一所学校发展的新跨越。近年来，在孙艳红校长的带领下，学校秉承厚重历史，积极开展国学教育，实施经典诵读工程，让孩子们浸润书香，儒雅成人，走出了一条“国学立人”的特色之路。
石瑾娜
与阳光同在
学校：哈尔滨市师范附属小学
“用阳光心态，塑阳光少年，建阳光校园”，这是石瑾娜担任校长后提出的办校理念。让附小的每一个角落都洒满阳光，让附小的每一位师生都成为阳光的主人，这就是石瑾娜一直努力探索的一条“阳光”办学之路。“为现在的教育均衡化作贡献，发挥名校的带头作用，使附小成为全省乃至全国的名校，这是我作为名校校长现今面临的最重大的任务”。一位根基于学生与老师发展的校长，必然会带出过硬的团队，也必会使名校名副其实，永葆发展之不竭动力。
齐秀梅
做好每个细节
学校：伊春市西林小学
齐秀梅说：“别看我是校长，可站在讲台上却是我作为教师最神采飞扬的一瞬。”的确，齐秀梅从老师起步，抓教学最内行。齐秀梅从师德、师能两方面采取有力措施，不断提高教师的师德修养和教育教学能力。她认为课堂是自主的，不同的学科有不同的模式与框架，她鼓励全校老师“百花齐放，百家争鸣”，并以自己的行动践行着“关注每一位学生，做好每一个细节”的工作理念。
尹铁臣
勤恳务实做教师公仆
学校：佳木斯市第20中学
尹铁臣上任后总结了前几任领导班子的工作思路，结合学校现状，在创建市级规范化学校目标的引领下，提升办学理念，确定“尊重个性，挖掘潜能，为学生发展尽职，对学生一生负责”为新时期学校的办学理念。自2005年3月任20中校长以来，他将曾经的一所区属学校发展为现在令佳木斯市瞩目、享有良好声誉、教育质量一流的初中名校，凭借的就是他务实的工作作风、先进的教育理念和强烈的公仆精神。
宋丽玲
激情设计者 智慧管理人
学校：哈尔滨市尚志幼儿园
宋丽玲的创新不分巨细，她带领教师们进行了一系列的“课程整体改革”，开拓性地用理论和实践构建了以“开放、表现”为范式的园本化课程环境，形成了一整套从教育目标、教育内容、教育策略到评价的全新完整的教育教学新秩序，使尚志幼儿园拥有了属于自己独特风格的“管理开放、课程全面、注重表现”课程体系。“做一个充满激情并有智慧的设计者和管理者，用尊重科学的思想、活跃的思维、超常的耐力、勤奋地研究和创造力，建构一支充满激情和富有创造力的卓越团队”，宋丽玲这样给自己定位。她希望在教师专业发展的过程中担当一个有效的专业引领者，同时能够成为教师教育研究的首席研究者。
刘 发
换位思考解出路难题
学校：哈尔滨市永源职业技术高级中学
刘发为自己确定的办好学校的标准是“学生能进得来，就想办法留得住，花力气让他们学得好，多途径让他们走得出，使他们把学到的知识用得上，叫他们能为社会创造财富，为自己的家庭致富”。他常站在学生家长的位置上进行换位思考，学校要发展，就必须抓住毕业生出口这个关键所在，让家长和学生看到实实在在的成果。刘发常说：“要建品牌学校，就必须培养高素质、强技能、德业双馨的品牌学生。”正是凭着这个理念，他带领永源职中人走出了一条符合镇域经济发展特点的农村职业教育发展道路，为当地百姓和学生搭建了走向富裕、走向成功的桥梁。
姜育孝
为学生的终身发展奠基
学校：鸡西市实验中学
姜育孝教育思想敏锐，办学理念前卫，治校方略得当，他调入实验中学不到两年的时间，就把学校创建成省级示范性高中和省级文明单位标兵。他提出了“为学生的终身发展奠基”的办学理念，倡导“以目标为导向，以情感为动力，以制度为根本，以科学为标志”的人文管理模式，形成了“立足基础，彰显个性，全面发展，艺体见长”的办学特色。现在的实验中学办学优势明显，办学实力雄厚，办学效果显著，办学声望日益提高。如今姜育孝校长正满怀信心地带领全校教职工向创建高质量有特色规范化的名牌学校高歌猛进。
高春梅
民族学校的民族魂
学校：齐齐哈尔市民族中学
高春梅在竞聘校长脱颖而出后创造性地提出了“突出民族特点，树立多元意识，创设和谐环境，追求创新目标”的办学理念。高春梅深知民中要发展就必须继承民中之情，求索民中之魂，传习民中之脉，更立民中之新。团结稳定是民族学校发展的重要前提，高春梅坚持贯彻执行党的民族政策和教育方针，把民族团结教育作为学校工作的主线。她告诉教师：“学校需要经营，家庭也需要经营。你们的小家和谐了，我们的学校也就和谐了，民族和谐了，社会才能和谐。”高春梅怀着兼容并包的心胸、宽容的情怀，建设多民族团结的文化环境，以人文化的思想使学校进入“和而不同”的理想境界。
（作者分别系黑龙江省林甸县教师进修学校校长、《学校品牌管理》采编部记者）