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教学逻辑是教师基于对学科教学与学生发展关系认知基础上形成的关于教学内容与教学活动序列安排的构想。教学逻辑同时兼具规约性与建构性、结构性与转换性、预设性与生成性、历史性与现实性等多元特征。教学逻辑的价值在于促进教师教学思维的优化、促进学科多元教学价值的达成、促进学生有意义学习的实现、促进"学科结构"向"学生认知结构"的有效转变。教学目标、学科逻辑与学生认知逻辑构成教学逻辑的深层结构,教学内容逻辑与教学活动逻辑构成教学逻辑的表层结构。教学逻辑在二维结构的理解、转化、评估与深化过程中实现自身的运演。