【摘 要】
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长期奋斗在一线的数学教师，要把素质教育理念视为指导思想，关注学困生，转化学困生，引导他们做一名高素质、全能型的 优秀人才，敢于创造属于自己的美好明天，实现综合素质与综合能力
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长期奋斗在一线的数学教师，要把素质教育理念视为指导思想，关注学困生，转化学困生，引导他们做一名高素质、全能型的 优秀人才，敢于创造属于自己的美好明天，实现综合素质与综合能力的双向发展目标。另外，数学教师还要遵循小学生自然的成长规律， 通过教学方案的优化，授课内容的补充，让学生切实感知到学习的大乐趣，一步一个脚印的走向成功，彻底走出学困现状，不断提升主 体优势。本文主要针对小学数学学困生的成因做出了简要分析，同时总结几点可行性的转化策略，希望能为其他教师实践工作的有序推进 起到一些积极的影响。
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