作为教育培养人的学校，我们要顺应男孩的天性、个性，改善我们的教育生态，为男孩的茁壮成长提供优质土壤。
　　一、 把男孩教育与运动教育结合起来
　　学校要组织好男孩的体育运动，以此让男孩体格更强壮，意志更坚强。体育老师要上好每一堂体育课，使学生接受严格的循序渐进的体质锻炼。
　　学校要因校制宜，提供体育菜单式课程服务：篮球、乒乓球、足球、健身操、转呼啦圈、跳绳、踢毽等。让每一个学生掌握好一门终身受用的体育技能。学校可以举行参与面广的体育节等活动，多开展一些游戏、益智项目。学校应在全面谋划、细致安排的基础上，让学生在扫墓、远足等社会实践活动中得到充分的运动体验。
　　二、 把男孩教育同阅读教育结合起来
　　学校要通过阅读引导，有意识地对男孩进行挫折教育和刚性教育，培养他们坚强的心理素质和意志品质。比如，读一些励志类书籍，从伟大人物的人生经历中感受心系国家的胸襟、笑对困难的勇气，学习解决问题的方法，以彼为镜，坚定前行。读一些探险类书籍，如《鲁滨逊漂流记》《荒岛冒险》，跟随主角，体验渡尽劫波的坚韧不拔，“拨开云雾见青天”的欢欣鼓舞，从中获得成长的勇气与力量，激发其阳刚之气。读一些科幻书、百科丛书，如《海底两万里》《流浪地球》等，激发他们敬畏生命、探索未知的激情。读一些历史书籍，《三国演义》《水浒传》等，从历史的风云变幻中感受金戈铁马，感受好男儿志在四方……阅读会让男孩沉静、深邃、睿智、洒脱、坚毅，经过书卷气的浸染，多有正气和蓬勃之气。
　　三、 把男孩教育与劳动教育结合起来
　　值日工作，要人人有岗，人人明责，严格检查，执行到位。学校可充分利用現有的花圃、草地，让学生参与维护管理。对于学校的公共领域—厕所、走廊、操场等，可安排学生定期轮流值日。有条件的学校，要充分利用闲置土地开辟劳动园地，分班承包。午餐让学生自己分菜、洗饭碗。学校还可结合“多样化作业”改革布置一些劳动类家庭作业。总之，在“劳其筋骨”中“苦其心志”，培养学生对劳动的热爱与敬畏，增强其责任感。
　　四、 把男孩教育同差异教育结合起来
　　教师要尊重男孩的天性。课间的跑跳追逐，要合理引导。男孩倾向于运动型学习，更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，因此，教师要精讲少讲，多动手操作，激发男孩兴趣。要尊重男孩的个性。对狂傲的人就从狂处成就他，对性情耿直的人就在耿直处成就他。要尊重男孩的创造性。善待男孩，他们嗓门大、更吵闹，喜欢提问，这是创造性的源泉，要呵护重视，因势利导。要能够根据男孩与女孩的性别差异、男孩之间的个性差异等因素落实教育，“顺木之天，以至其性”，让男孩能够在友好型的学校氛围中自由成长。
　　教育，应当给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的心灵带来自信。让我们为培养响当当的“男子汉”而不懈努力。
　　（作者单位：无锡市新吴区鸿山实验小学）