一、巧引多“认”
　　认字的方法很多,主要有借助汉语拼音、查字典、读课外书、看电视、识路标、游戏表演、借助课文识字等。在识字课堂教学中,我坚持激发学生课外自主识字的兴趣,引导学生在生活中不断观察,留意生活周围的汉字,不断提高自主识字能力,让学生感受到观察识字的快乐。如教学《猴子种树》,我首先板书生字“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨” ,一边板书一边让学生跟着书空,培养学生按照正确的笔顺书写生字的习惯。然后我启发学生:“这几个生字,你认识哪一个?是怎么认识的?”学生纷纷举起了小手:“我认识‘拔’,有一次学校组织拔河比赛,老师在黑板上写着‘今天下午,学校组织一年级和二年级的同学进行拔河比赛’,我就认识了‘拔’。”“我认识‘肥’,妈妈长得很胖,有一次她买回减肥药,我一看上面有‘减肥’两字,于是我就认识了‘肥’。”“我认识‘短’,有一次我读课外书,书上写着‘每个人都有自己的长处,也有自己的短处’,读这一句话后我就认识了‘短’。”“我认识‘将’,很小的时候爷爷教我下象棋,有一个棋子是‘将’。”“我认识‘鸦’,读《乌鸦喝水》的故事时,我就认识了‘鸦’。”“我认识‘梨’,上学路上我们要经过一间水果店,店里有梨子卖,上面写着‘鸭梨,3元一斤’,我就认识了‘梨’。”我还用游戏表演猜字让学生学会多种方法识字。
　　二、学以致“用”
　　熟读这个生字后,我启发学生:“你能给这些生字组词并说一句话吗?”学生踊跃举手:“拔,拔河;同学们都喜欢玩拔河游戏。”“拔,拔掉;猴子没有耐心,把刚种好的梨树苗拔掉了。”“掉,掉以轻心;无论做什么事,都不能掉以轻心。”“杜,杜鹃;树上有一只杜鹃在快乐地唱歌。”“肥,减肥;妈妈太胖了,她决定减肥。”“短,短处;每个人都有自己的长处,也有自己的短处。”“鸦,乌鸦;一只乌鸦嘴里叼着一块肉站在树枝上。”“梨,鸭梨;昨晚爸爸买回一袋鸭梨。”“将,将来;我们从小要认真学习,将来考上理想的大学。”“鸦,鸦雀无声;考试时,同学们都在认真答卷,教室里鸦雀无声。”“鸦,乌鸦;小乌鸦跟妈妈学飞翔。”……此环节采用开火车的形式,要求每个学生至少说一个句子,说的句子尽量与别人的不同。此外,我还设计辨字组词、写近义词或反义词、根据意思写词语、巧填空等多种形式的训练,来强化学生对生字词的运用。
　　三、科学识“记”
　　“这节课学了那么多生字,你用什么好方法记住它们呢?”“我用加一加的方法记住了‘掉、杜、鸦、肥、梨、短’。”“我用换一换的方法记住了‘杜、肥、鸦’。”“我是这样记住‘拔’的,用手把‘发’的小棍打掉了,这样记得很牢固,以后也不会写错这个字了。”“我用猜谜的方法记住‘鸦、 杜’的,小鸟长出牙齿(鸦),土堆旁边长了一棵小树(杜)。”“我是用比较的方法记住‘拔’的,‘拔’和‘拨’很像。”“将字旁,夕在上寸在下就是‘将’。”“我会编顺口溜:巴字兄弟多,有手就是把,有口就是吧,有月就是肥。”“我会分类记:‘拔、掉’要用手,所以是提手旁;‘肥’指肉多,所以是月字旁;乌鸦是鸟类,所以‘鸦’是鸟字旁;梨树、杜鹃花属于花草树木,所以‘梨’和‘杜’都有个‘木’字。”
　　除此之外,我还设计了快乐填字游戏,让学生在乐学中识记生字:
　　土 木 =( )巴 月 =( ) 矢 豆=( )鸟 牙=( ) 利 木=( )
　　吐-口 木=( ) 吧-口 月=( ) 呀-口 鸟=( )
　　四、对比练“写”
　　我在指导学生书写时,先引导学生观察、发现书写过程中应注意的问题:“我们学习的这八个生字,在书写时应注意哪些问题呢?”“左右结构的字,如“拔、掉、杜、鸦、肥、短”要左窄右宽。”我又提醒:“那么,哪些字最容易写错呢?”学生观察后,分别发表了自己的看法:“拔字左边容易写成‘发’”;“短容易把‘矢’字旁写成‘失’,第五笔是点不是捺。”然后我进行具体指导:“拔”字右边是“友”字多一点。“肥”字书写时注意“巴”字的笔顺。“鸦”字第二笔是竖折……
　　接着,我对难写的字板书范写,并让学生跟着书空,然后在书本上描红,再工工整整地写在田字格里。在书写的过程中,我同时强调书写的姿势,注意“三个一”。
　　在写字教学中,我适当穿插一些改错字和对比写的游戏活动,让课堂更加活泼有趣,也可以减少书写出错。
　　责任编辑 魏文琦