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【摘要】作为教师，作为教书育人的使者，不断更新教育观念，探索教学规律，改进教学方法，培养学生的实践能力也是非常重要的环节，所以在日常的教学中，通过课堂专业教学，根据教学内容，启迪学生的心灵，挖掘、唤醒学生的潜能，让学生体验到学习的快乐。
【关键词】词语的运用师生关系教学方法
我校有一位全国优秀教师，无论是当班主任还是当任课教师，都很成功。她成功的经验很多，里面有一些经验看似微不足道，但给我的教育很深，启发很多。比方说在词语的运用上，她就非常讲究，显得特别亲切，无形之中就起着一种教育作用。
称呼学生，她从来不用“你”“你们”怎么样，都用“我”“我们”。在师生之间称呼时，看起来“我班”“你班”“我们班”“你们班”“我们”“你们”没有区别，可仔细一琢磨，可大有学问了。‘你’‘我’分属于两个不同的阵营：从对象上来讲，一个是高高在上的人民教师，一个是只能俯首听教的玩劣学生；从情感上来讲，师生之间应该保持距离，一个应该得到尊敬，一个理当自卑谦恭，里面有一条不可逾越的鸿沟，师生之间只能永远水是水油是油。毕业以后，学生远走高飞，老师停在原地不动，大多数老师们说，当老师无味，绝大多数学生终其一生也未能看过跟他朝夕相处三年的恩师，心里感到疼痛，痛过之后麻木了，就都这样想，把学生看作机器吧，老师无非就是每天对着机器工作的工人而已。殊不知，老师在自己的言行举止上反思过没有？为什么会有这种情况？是学生真的无情吗？非也。是我们的老师在情感的运用和表达方面还有值得注意和改进的方面，在拉近师生之间的距离，融洽师生之间的情感，先从变“你”为“我”开始吧。多用“我们一起学习。”“我们好好努力！”“我们班是多好的一个班！”等，少用“你、你们怎么样”，让学生真正感到老师忧其所忧，乐其所乐，放心地跟你接近，跟你推心置腹，即使他今后远涉重洋，寄身国外，也会一个又一个的越洋电话打给你。如果你吝啬到连一个“我”“我们”都不用，不是你把学生当机器，而是轮到学生把你当机器了。
她从来不用“同学们”这个词，一直都是用“孩子们”。我们一走进教室上课，首先是“同学们好！”最后走出教室是“同学们再见！”中间总是问“同学们，是不是呀？”“某某同学，你怎么啦？”“同学们，这个问题弄清楚了没有？”……想来没错，一方面是问好道别询问情况；另一方面是降低“教”的身份，改为“学”的身份。但是里面没有亲近恳切的份儿，只能是一个习惯性的称呼。我想，我们在面对群体学生的时候，都不妨改为“孩子们”“我的孩子们”；面对个体学生，由直呼其名改为“我的孩子”“可爱的孩子”等，这样才更亲近些，更让我们时刻想起，自己不但是教师，更是父亲、母亲。学生得到的不仅是知识，还有关爱。爱在左，知识在右。试想，现在留守学生何其多，父母大多在外打工，一年很难相聚，有的父母连过年都不能回家，家长把子女全权交给学校，不就是想要我们老师承担起父母的责任吗？除了班主任外，我们任课老师真的是学生心中的父母形象、履行的是父母的责任、奉献的是父母无私的爱吗？我们应该把学生当作自己的孩子——独生子、独生女，从称呼一声“孩子们”开始吧。让学生从“孩子们”的称呼中，想到站在自己面前的不仅是老师，也是自己的父母，让学生融我们老师于一身，让学生真正感知到我们身上的父爱和母爱，让学校真正变成自己的家，让老师变成家人。《福气又安康》里有一段福安说的关于家人的精彩话语：“只有家人才是最重要的，因为只有家人，才会全心全意地爱你，无条件地爱你，不顾一切地保护你。”同时我想起了电视剧《中国远征军》里那个中缅印战区美军总司令史迪威将军，面对中国普通士兵，亲切地说：“孩子们，你们都是好样的！”多少关爱和将士之间的融洽全部浓缩在“孩子们”这三个字里，将士一条心应该是打胜仗的一个原因吧。我想，对于我们现在的学校班级而言，谁的师生关系处理得好，谁的班级管理得就好，谁的成绩就好。
“今天，我们来学习……”这句话也是我们最熟悉的，同时也是我们最容易忽视的。初看这句话，没有什么不对的地方，我们绝大多数老师都是从这句话开始上课的，不用想都会说这句话。可伍老师使用的却是“现在，我们来学习……”她认为：时代前进了，社会进步了，现在已是“秒杀”时代了，我们应该争分夺秒。使用“今天”，说明我们时间概念不强，今天包括二十四小时，那么我们学习的内容就可以在二十四小时的任何一个时间段来完成，不必是现在；也可能是这个原因，上课的时候，有人看小说，有人玩手机，有人讲小话，甚至有人下棋……只要我“今天”学习就行了，不必在这节课，不必是眼下，所以这节课可有可无。有了“今天”，我们就可以这一秒推下一秒，这一分推下一分，这一时推下一时，推来推去推到今天的最后一秒也没有做好。所以我们上课，都从“现在”开始吧。用“现在”跟时间亲近，强调珍惜时间；用“现在”能紧跟时代，与时俱进；用“现在”师生同步学习，跟学生亲近。让我们多使用“现在”吧；“现在开始学习……”“现在开始做作业。”“现在开始复习。”……
良师一番经，胜读十年书啊。细微之处才能见着教育的真谛。
【关键词】词语的运用师生关系教学方法
我校有一位全国优秀教师，无论是当班主任还是当任课教师，都很成功。她成功的经验很多，里面有一些经验看似微不足道，但给我的教育很深，启发很多。比方说在词语的运用上，她就非常讲究，显得特别亲切，无形之中就起着一种教育作用。
称呼学生，她从来不用“你”“你们”怎么样，都用“我”“我们”。在师生之间称呼时，看起来“我班”“你班”“我们班”“你们班”“我们”“你们”没有区别，可仔细一琢磨，可大有学问了。‘你’‘我’分属于两个不同的阵营：从对象上来讲，一个是高高在上的人民教师，一个是只能俯首听教的玩劣学生；从情感上来讲，师生之间应该保持距离，一个应该得到尊敬，一个理当自卑谦恭，里面有一条不可逾越的鸿沟，师生之间只能永远水是水油是油。毕业以后，学生远走高飞，老师停在原地不动，大多数老师们说，当老师无味，绝大多数学生终其一生也未能看过跟他朝夕相处三年的恩师，心里感到疼痛，痛过之后麻木了，就都这样想，把学生看作机器吧，老师无非就是每天对着机器工作的工人而已。殊不知，老师在自己的言行举止上反思过没有？为什么会有这种情况？是学生真的无情吗？非也。是我们的老师在情感的运用和表达方面还有值得注意和改进的方面，在拉近师生之间的距离，融洽师生之间的情感，先从变“你”为“我”开始吧。多用“我们一起学习。”“我们好好努力！”“我们班是多好的一个班！”等，少用“你、你们怎么样”，让学生真正感到老师忧其所忧，乐其所乐，放心地跟你接近，跟你推心置腹，即使他今后远涉重洋，寄身国外，也会一个又一个的越洋电话打给你。如果你吝啬到连一个“我”“我们”都不用，不是你把学生当机器，而是轮到学生把你当机器了。
她从来不用“同学们”这个词，一直都是用“孩子们”。我们一走进教室上课，首先是“同学们好！”最后走出教室是“同学们再见！”中间总是问“同学们，是不是呀？”“某某同学，你怎么啦？”“同学们，这个问题弄清楚了没有？”……想来没错，一方面是问好道别询问情况；另一方面是降低“教”的身份，改为“学”的身份。但是里面没有亲近恳切的份儿，只能是一个习惯性的称呼。我想，我们在面对群体学生的时候，都不妨改为“孩子们”“我的孩子们”；面对个体学生，由直呼其名改为“我的孩子”“可爱的孩子”等，这样才更亲近些，更让我们时刻想起，自己不但是教师，更是父亲、母亲。学生得到的不仅是知识，还有关爱。爱在左，知识在右。试想，现在留守学生何其多，父母大多在外打工，一年很难相聚，有的父母连过年都不能回家，家长把子女全权交给学校，不就是想要我们老师承担起父母的责任吗？除了班主任外，我们任课老师真的是学生心中的父母形象、履行的是父母的责任、奉献的是父母无私的爱吗？我们应该把学生当作自己的孩子——独生子、独生女，从称呼一声“孩子们”开始吧。让学生从“孩子们”的称呼中，想到站在自己面前的不仅是老师，也是自己的父母，让学生融我们老师于一身，让学生真正感知到我们身上的父爱和母爱，让学校真正变成自己的家，让老师变成家人。《福气又安康》里有一段福安说的关于家人的精彩话语：“只有家人才是最重要的，因为只有家人，才会全心全意地爱你，无条件地爱你，不顾一切地保护你。”同时我想起了电视剧《中国远征军》里那个中缅印战区美军总司令史迪威将军，面对中国普通士兵，亲切地说：“孩子们，你们都是好样的！”多少关爱和将士之间的融洽全部浓缩在“孩子们”这三个字里，将士一条心应该是打胜仗的一个原因吧。我想，对于我们现在的学校班级而言，谁的师生关系处理得好，谁的班级管理得就好，谁的成绩就好。
“今天，我们来学习……”这句话也是我们最熟悉的，同时也是我们最容易忽视的。初看这句话，没有什么不对的地方，我们绝大多数老师都是从这句话开始上课的，不用想都会说这句话。可伍老师使用的却是“现在，我们来学习……”她认为：时代前进了，社会进步了，现在已是“秒杀”时代了，我们应该争分夺秒。使用“今天”，说明我们时间概念不强，今天包括二十四小时，那么我们学习的内容就可以在二十四小时的任何一个时间段来完成，不必是现在；也可能是这个原因，上课的时候，有人看小说，有人玩手机，有人讲小话，甚至有人下棋……只要我“今天”学习就行了，不必在这节课，不必是眼下，所以这节课可有可无。有了“今天”，我们就可以这一秒推下一秒，这一分推下一分，这一时推下一时，推来推去推到今天的最后一秒也没有做好。所以我们上课，都从“现在”开始吧。用“现在”跟时间亲近，强调珍惜时间；用“现在”能紧跟时代，与时俱进；用“现在”师生同步学习，跟学生亲近。让我们多使用“现在”吧；“现在开始学习……”“现在开始做作业。”“现在开始复习。”……
良师一番经，胜读十年书啊。细微之处才能见着教育的真谛。