【摘 要】
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在小学阶段,数学学习是基础,对学生今后高效的数学学习有着良好的奠基作用,但小学生自身的认知能力有限,习惯于形象思维,不能很好地理解教材中的抽象理论知识,这也是很多学生对数学学习缺乏积极性的主要原因.将数形结合思想应用到小学数学教学中,能够使数字和图形相结合,提高学生对数学知识的认识,帮助学生更好地理解数学知识.教师可从数形结合思想的内涵和价值出发,分析它在小学数学教学中的运用方法.
【机 构】
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万年县第一小学,江西上饶 335599
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在小学阶段,数学学习是基础,对学生今后高效的数学学习有着良好的奠基作用,但小学生自身的认知能力有限,习惯于形象思维,不能很好地理解教材中的抽象理论知识,这也是很多学生对数学学习缺乏积极性的主要原因.将数形结合思想应用到小学数学教学中,能够使数字和图形相结合,提高学生对数学知识的认识,帮助学生更好地理解数学知识.教师可从数形结合思想的内涵和价值出发,分析它在小学数学教学中的运用方法.
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