论文部分内容阅读
随着新课程的改革与推进,教师不仅要关注学生的学习情况,还应意识到培养学生数学思维能力的重要性.然而,目前影响学生思维能力提升的原因仍然很多,教师应不断创新教学方法,通过创设问题情境激发学生的思维,让学生在课堂上自主合作,促进思维逻辑的拓展,并鼓励学生自主研究,使数学思维能力得到有效培养与提升.
培养学生数学思维能力的策略
【摘 要】
：
随着新课程的改革与推进,教师不仅要关注学生的学习情况,还应意识到培养学生数学思维能力的重要性.然而,目前影响学生思维能力提升的原因仍然很多,教师应不断创新教学方法,通过创设问题情境激发学生的思维,让学生在课堂上自主合作,促进思维逻辑的拓展,并鼓励学生自主研究,使数学思维能力得到有效培养与提升.
【机 构】
：
灌云县四队中学,江苏连云港 222234
【出 处】
：
教师博览（科研版）
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
李煜一生都在固执地坚守真性情,尤其是没有经历亡国之痛的李煜,更是在词作中肆意地抒写他的真性情.文章围绕李煜亡国前词作中奢华的宴乐词、细腻的闺怨词和柔美的爱情词,通过抓住意象、紧扣细节等方式具体分析他的真性情.
图像分割是对图像特征提取与目标识别的前提,不同分割方法的精确度对特征提取及识别有很大影响。本研究对采集到的新鲜的感染稻瘟病的水稻叶片拍照,采用阈值分割法方对图像进行分割。实验结果表明,在直方图波谷处选取不同阈值进行分割,都能将水稻叶片图像中的病斑与叶片分割开,但阈值选取的差异会对分割结果产生很大影响。
新课程标准的发布和实施,推动着学校教学管理、教师教学行为、学生学习行为及教育评价方式的变革.以“学历案”为载体的课堂教学改革是新课程背景下非常有意义也很有效的一次实践探索.教师、学生和学校都是“学历案”研究的受益者,教师的教学更加清晰精准,学生的学习更加高效,学校因教师、学生的成长而发展.
随着写作教学的深入渗透,小学生的英语写作能力也越来越受到重视.英文写作不再是简单句式的堆砌,它被赋予更高的要求——使用丰富的句型、充满作者的思想感情等.教师应初步了解小学英语写作教学的现状,并试图通过剖析现状,找出提高学生英语写作能力的有效策略.
在长期的教育实践中,我们深刻地认识到除了科学文化知识外,良好的思想品质和健全人格也对学生的发展有着积极意义,学生应在实践中体认与接受,在活动中成长发展.融研学模式把研学实践和研究性学习相融合,融教育于研学活动之中,落实立德树人根本任务,培育学生的人文底蕴、科学精神、责任担当和实践创新等核心素养.
小组轮流写日记就是同一个日记本每天由小组内不同的学生轮流来写.这比传统的作文训练更加轻松有趣,并且能够让小学生克服惧怕写作的心理,让学生尽情地发挥,在属于自己的世界里真挚又无拘无束地表达,更好地展示和交流自己的作品,进而促进学生写作素养的不断提升和发展.
当前,核心素养已成为教育改革的实施重点,高中语文教学也有了更加明确的改革目标与方向,教师要更加注重核心素养引领下高中语文教学方式的转变和升级.只有进一步提高学生的核心素养,才能让学生在语文学习过程中收获更好的效果,为学生成长打下坚实的基础.
为提高古诗文教学的实效性,教师需要选择和运用科学的诵读教学方法.教师应在充分了解背景、理解文本的基础上,把握好古诗文的情感基调;结合文本内容,尝试不断建构画面,入境诵读,触摸诗人心中情感;尝试抓住关键字词,潜心涵泳,入情诵读;尝试互换角色,设身处地地开展个性诵读.
“角”是常见的几何图形,小学二年级的学生对“角”或多或少都有一定的接触和认识.教师应打破常规教学模式,将单元内容进行有机整合,提高数学教学的效率,提升学生的数学核心素养.文章结合“角”的两个层面的含义,根据整合生活与学习经验、整合单元教学目标、整合教学素材的思路与策略,设计构建了“角的初步认识”单元教学活动案例,希望对小学数学教学实践有一定的借鉴和参考价值.
在新课程教学理念的指导下,实施单元整体设计,整合教学内容,整体设定教学目标,整体设计教学过程,整体设计单元创新作业,有助于学生构建语言知识体系,丰富学习体验,提高学生综合运用语言的能力,培养学生的核心素养.英语课后作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一,是课堂教学的补充和拓展,也是学生课外学习英语的重要手段.