摘 要：新课标改革中基础教育改革要求改变传统的接受学习、死记硬背、机械训练的状态，培养学生兴趣学习、积极主动的学习态度。针对初中英语的学习，正值青春期的初中生很容易对英语课堂的枯燥无味产生厌烦心理，学习效率低下，因此为了使初中英语学科跟上新课标改革的步伐，如何在初中阶段的英语教学中培养学生的学习兴趣、提高学生的学习能力是初中英语教学的首要问题。儿童文学读物以通俗易懂的语言、充满趣味的图画使阅读者在兴趣中阅读和理解，在初中英语教学中引导学生阅读外国儿童文学读物激发了学生的学习兴趣，在阅读量的积累和知识的学习中提高了初中英语的学习能力。本文就儿童文学读物对初中学生英语学习的影响进行分析。
　　关键词：儿童文学；初中；英语；趣味性
　　一、 当前初中学生英语学习的瓶颈
　　1. 课堂中学生学习兴趣低下，学习效率不佳
　　受传统教学模式的影响，初中英语教师在课堂上对着英语课本照本宣科式的“填鸭式”教学，单一化的教学模式使课堂氛围死气沉沉，正值青春期的初中生很容易对枯燥无味的课堂产生厌倦心理，因此对初中英语的学习兴趣大大降低。由于教师主导课堂的局面仍然存在，学生在课堂上不占主导地位，学生的问题与想法得不到及时的分析与解答，教师忽视学生在课堂上的主体地位，学生对英语学习的效率大大降低，学习质量不佳。
　　2. 受传统教学模式影响学生阅读量不够
　　当今社会教育的竞争力越来越大，越来越多的学校为了提高学生的学习成绩而“不择手段”，为了迎合应试教育的要求，对考试重点内容进行详细讲解，对于与考试无关的内容草草带过，为了考试成绩而展开的课堂教育是畸形的教育，教师忽略了学生知识量和阅读量的扩充，尤其是对于初中英语这类需要积累阅读量和知识量的学科，如果仅仅是为了考试而开展的教育，那么对学生以后的生活发展极其不利。
　　3. 初中学生英语的语言运用、沟通能力缺乏锻炼
　　传统教学模式中教师位于课堂的主导地位，整节课从头到尾都是教师授课，美其名曰：讲得越多，学生懂的就越多。针对初中英语这门需要多方面培养锻炼的学科，如果仅仅依靠教师的讲解，学生最多只是扩充了单词量和语法学习等片面的英语教学，教师忽略了课堂上与学生互动性教学和学生的自主、合作学习，学生难以将英语单词整合成句子说出口，初中生英语的语言运用、沟通能力无法得到锻炼，课堂上和课后都没有充分的时间练习英语口语，导致初中生英语学习的运用、沟通能力缺乏锻炼。
　　二、 儿童文学读物对初中学生英语学习的影响
　　1. 兴趣化阅读提高了初中生学习英语的兴趣
　　英语教师在课堂上或课后鼓励学生阅读外国儿童文学读物，外国儿童文学读物中通俗易懂的英语内容和丰富的图画能够有效促进初中生学习英语的兴趣，正处于青春期的初中生们对外国儿童读物产生的新鲜感有助于对初中英语改变以往的态度，激发了学习初中英语的兴趣，从而积极向上地学习英语知识。在初中英语课堂上，教师可以通过外国儿童文学读物的讲解，营造轻松愉快的课堂氛围，在兴趣化的学习与阅读中提高了初中生学习英语的兴趣，最终提高初中生的英语成绩。
　　2. 增加了初中生英语的阅读量和视野
　　初中英语是一门具有生动性、活泼性的学科，英语和语文的异曲同工之处是都需要知识和阅读量的积累，因此教师鼓励学生阅读外国儿童文学读物有效改善了以往学生缺乏英语阅读量的瓶颈，在趣味性的学习中增加了初中生的阅读量，为初中生英语学习提供了所学习的大量文章。在课外儿童文学的阅读中，不仅能提高学生的英语学习能力，同时可以帮助学生了解外国的文化与生活，通过阅读外国儿童文学中优秀的作品使学生对英语多元化加以认知，扩充了初中生的视野。
　　3. 锻炼学生的英语语言运用、沟通的能力
　　受传统教学模式的影响，初中生很少有机会锻炼自身的英语语言运用、沟通能力，初中的教学任务比较紧张，因此英语教师很难挤出时间帮助学生提高英语的语言运用、沟通能力，所以初中生在对外国儿童文学读物的阅读和学习中，轻松愉快地了解英语日常生活中的对话与交流，教师将外国儿童文学中的日常对话引用到课堂中，鼓励学生进行角色扮演等活动，使学生在英语对话的阅读与学习中锻炼学生的英语语言运用能力和沟通能力，由此可见，外国儿童文学读物对初中生英语学习的影响是潜移默化且巨大的。
　　4. 有助于教师多元化教学，提高教学效率
　　初中生阅读外国儿童文学读物，在课堂上教师通过对外国儿童文学读物的讲解等，有助于营造兴趣化的课堂氛围，改变了传统教学模式中单一的教学模式，使初中英语课堂教学模式多元化，在充满兴趣的学习中学生的学习效率得以提升，在多元化的教学模式中，学生能够充分理解与吸收初中英语知识，提高学生的学习成绩和学习能力，为日后的学习与发展提供强有力的支持。对教师而言，多元化的教学模式能够有效提高教师的教学效率。
　　三、 结语
　　综上所述，受传统教学模式的影响，初中英语教学模式单一，因此课堂氛围枯燥无味、学生的学习兴趣低下，导致学习效率不佳，学习成绩难以提升；同时教师忽略了学生英语阅读量的积累，学生的阅读量不够；单一的教学模式忽视了学生语言运用与沟通的能力，英语学习遭遇瓶颈。在初中英语学习中加强学生对外國儿童读物的阅读量，提高学生阅读量的同时提高了学生的学习兴趣，使英语学习效率提高；同时外国儿童文学读物中的日常生活用语有利于初中学生英语的语言运用、沟通能力的提升，帮助初中生提高英语学习能力。儿童文学读物对初中学生英语学习的影响至关重要，因此初中学生英语学习需要儿童文学读物的促进。
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　　作者简介：
　　陈诗隽，江苏省昆山市，昆山高新区汉浦中学。