论文部分内容阅读
患者女,30岁.因"体检发现心脏杂音30年"来我院就诊.曾于1986年在外院行"法洛四联征矫正术",术后恢复好。
室间隔缺损残余漏介入治疗术后溶血一例
【摘 要】
：
患者女,30岁.因"体检发现心脏杂音30年"来我院就诊.曾于1986年在外院行"法洛四联征矫正术",术后恢复好。
【机 构】
：
200433,上海,第二军医大学长海医院心内科,200433,上海,第二军医大学长海医院心内科
【发表日期】
：
2009年37期
其他文献
摘要：生活化教学是一种能营造出生活化教学背景，使课堂教学活动和实际生活相结合的新型教学模式。通过该教学模式能让学生产生熟悉感，让其在生活背景下进行创造从而让小学语文知识内容被小学生灵活运用。本文将介绍当前语文作文课堂中存在的一些问题，并简要说明语文作文课堂中如何将生活化教学方式贯彻落实。 关键词：生活化教学;小学语文作文;教学应用 引言： 如今的语文教学模式虽然对小学生语文作文能力培养有
期刊
摘要：在幼儿园一日生活当中，教师可以通过自主游戏活动邀请幼儿参与，保证每一位幼儿都在自主游戏的实践中掌握生活技能，遵守生活规则，更好的完成一日生活参与。教师的积极引领和自主游戏的开展，能够增强幼儿在生活各种活动中的参与主动性，保证幼儿在愉快的实践中不知不觉达成能力的充分锻炼和个人素养的逐步完善。 关键词：幼儿园;一日生活;自主游戏 正文：在幼儿教育实践中，每一天的生活看似都是相近的，但是却略有
期刊
目的 探讨原发性高血压(EH)患者认知功能损害与微量白蛋白尿的关系.方法采集200例体检高血压病患者的一般资料,测量血压、身高、体重,测定空腹血糖,空腹胰岛素,总胆固醇,甘油三酯,餐后2h血糖,餐后2 h胰岛素及尿蛋白,对尿蛋白阴性的患者再测定尿微量白蛋白和尿肌酐,最后评价患者的危险分层.根据国际通用的简易智力状况量表(minimental stateexamination,MMSE)得分进行认知
摘要： 在开展教学的过程中，班主任是一个班级的主要教育者和管理者，同时也是教育活动的组织者和领导者。在小学教学阶段，班级管理和学生的学习和成长有着重要的关系，在目前阶段，我国很多小学开展教学的过程中，很多班主任都有明显的倦怠感，其中最明显的表现就是在工作开展的过程中，对于工作热情相对较低，工作兴趣无法提高，对于同事和学生的情感交流等也在渐渐的减少，所以教育部门还需对这些方面的问题进行重视，并且采
期刊
动脉粥样硬化(AS)的发病机制十分复杂,曾提出了许多发病理论如氧化、感染、炎症、脂蛋白学说等.有些发病理论如感染假说已被否定,有些学说如氧化、炎症反应正在深入探讨,而脂蛋白滞留-应答学说则逐步得到公认,且将该认识转化为临床实践已取得了极大的成功.脂蛋白滞留-应答学说是强调含载脂蛋白B(apo B)的脂蛋白[主要是低密度脂蛋白(IDL)]在动脉壁易损区的滞留启动病变,随后局部的生物学应答促进了动脉粥
期刊
摘要：在小学阶段，培养学生思维能力十分重要，数学作为训练学生思维能力的重要学科，在培养学生数学知识技能，解决问题能力方面具有重要作用。应用题作为数学学习中一个重要部分，具有较强逻辑性，并与实际生活关联密切，所以教师在教导学生应用习题时，应思考创新更多教法，贴合学生接受程度，强化学生理解能力，锻炼学生思维逻辑，以提升学生综合素养。 关键词：小学数学;应用题教学;核心素养;教学策略 引言：因为数学
期刊
目的 对比重组人生长激素(rhGH)与骨髓间质干细胞(MSCs)单用或联用对阿霉素性心肌病心力衰竭(心衰)大鼠的疗效.方法 将Wistar大鼠分为正常组6只、心衰组9只、rhGH组6只、MSCs组7只和rhGH与MSCs联合治疗(G+M)组7只.MSCs移植经心肌内点状注射,rhGH2 mg/kg,隔日1次,皮下注射.1个月后行左室功能、全心质量指数(HW/BW)及左室质量指数(LW/BW)测定.
摘要：语文教学的重点强调两个方面，一个是阅读另一个是写作，良好的写作能力展现自身良好的语文素养。教师对学生写作能力的培养，不仅仅是为了提高学生考试的卷面分，更是为了帮助学生表达自身最准确的思想，传达最贴切的观点，自身表达出自身真正的诉求的同时，让他人能够愿意去倾听，甚至去深刻思考学生向世界发出属于自己的声音。而教师提升学生写作能力最直接的方法就是作文教学。就此，本文将围绕如何对初中语文作文教学有效
期刊
心肌肌钙蛋白(cardiac troponin,cTn)在心肌损伤诊断中的重要作用已经得到了普遍认同[1-2],在急性冠状动脉综合征(ACS)中的其他方面如心电图(ECG)非ST段抬高的心肌梗死(NSTEMI)的应用也得到重视[3-4]。
期刊