【摘 要】
:
思维导图属于一种效率较高的学习方法,通过思维发散的方式来将一些零散的知识点用图文的形式体现出来,从而为初中学生的化学复习提供便利条件,进而有效缓解学生的复习压力.在
【机 构】
:
甘肃省古浪县土门初级中学 733100
论文部分内容阅读
思维导图属于一种效率较高的学习方法,通过思维发散的方式来将一些零散的知识点用图文的形式体现出来,从而为初中学生的化学复习提供便利条件,进而有效缓解学生的复习压力.在初中化学复习的过程当中,教师应尝试帮助学生合理的运用思维导图的复习方法,将所学习的化学知识进行重新的构建和整合,从而有效激发学生的学习积极性和热情,并加深学生对所学知识的掌握程度,让学生能够在实际应用过程中灵活的提取所学知识,从而有效的提升初中化学的复习效果.
其他文献
初中数学第二课堂教学活动的开展,虽然在新教材中也有所要求,但真正开展起来还不是那么普遍.为了使初中数学第二课堂活动能真正成为第一课堂的补充和深化,帮助学生学好数学,
初中生在学习数学知识的时候,往往都不具备独立的思考过程,只有将每节课上所学习的知识与他们曾经的知识储备联系到一块,才能够帮助学生很迅速地完成对新知识的认知,而且他们
由于客观原因采用了不同往常的解决学生难题方法,改变了我对原来处理方法的认识。新课程下,要充分尊重学生、相信学生和解放学生,充分为学生提供探索解决问题的时间和展示机会,真
课堂教学的状况决定着学校的教学质量和教育品位,然而在实际教学中,理念和实际操作有着很大的差距[1].初中生物理核心素养是学生在接受初中物理教育过程中逐步形成的适应个人
就当前的高中数学教学实践而言,课堂教学模式已经出现了颠覆式改革,并完成了全新教学模式的初步架构.“自主探究式”是一种高效化的教学模式,应用于高中数学课堂教学能够达到
物理是一门内容丰富,知识面广,并且与我们日常生活紧密联系的学科.现代人们的生活水平的日益提高很大程度上,也是物理的应用让我们的生活更加便利.培养全面发展的新型人才,则
当前随着新课程改革工作的深入推进,不同的教学时期都高度重视对学生核心素养的培养.初中物理的核心素养和学生的物理实践能力之间是息息相关的.所以,初中物理课程的学习,需
微课使用过程中由于不受时间和地点的限制,可以作为高三化学复习课的延伸和补充,以提高化学复习的有效性.高三不同的复习课可以使用不同类型的微课.但是微课使用过程中也不是
初中物理教学的“本真”是什么呢?笔者认为是实验教学.物理学家丁肇中有句名言:“所有的自然科学都是实验科学,实验可以推翻理论,但理论却无法推翻实验,实验对于自然科学是非
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。根据儿童的认知规律