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摘要：绘本是培养幼儿早期阅读能力的首选。在通过阅读绘本教学的应用时，教师首先需要通过绘本阅读，让幼儿充分感受绘本阅读的趣味性，这样才可以培养幼儿的阅读习惯。在进行绘本阅读时，教师要知道绘本阅读基本是幼儿人生的第一本书，通过好的绘本阅读可以给幼儿带来快乐和幸福，从幼儿的年龄来看。通过兴趣进行教学引入非常合适，幼儿通过兴趣来培养幼儿进行主动进行的好途径，不断培养阅读兴趣可以为幼儿今后的学习打下坚实的基础。
关键词：绘本阅读;幼儿教学;阅读习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿因为年龄比较小，对周围的事物都时刻充满着好奇和兴趣，而且幼儿相对理解能力和认知都比较匮乏，这时幼儿就会对一些颜色鲜艳，有图有画的读物非常感兴趣，这就让绘本阅读深的幼儿的心理需求。为此，教师需要全面掌握幼儿的心理特点，通过绘本阅读来提升幼儿的阅读兴趣，通过进行绘本阅读让幼儿养成良好的阅读习惯，从而让幼儿养成喜欢阅读的好习惯，为幼儿今后的学习打下坚实的基础。接下来，我就如何通过绘本阅读来提升幼儿的阅读习惯展开探究策略。
一、正确熟悉绘本，科学运用绘本进行教学
教师在进行幼儿的绘本阅读教学时，需要认清绘本，这样才可以进行科学的运用，从而通过绘本阅读来提升幼儿的阅读习惯。绘本是通过颜色鲜艳的图画和一少许文字组成去，通过叙述一个个小故事，来告诉读者一些小道理和价值观等的读物。在进行绘本教学时，教师要根据幼儿的年龄来进行绘本的具体划分，对于不同年龄段的幼儿，教师要选取不同的阅读绘本来进行阅读教学。通过适合幼儿的绘本读物，才可以进行幼儿阅读教学的开展，这样有益于培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿养成良好的阅读习惯。不断丰富幼儿的阅读习惯和阅读经验，让幼儿终身受益。無论是家长还是教师，在进行绘本的阅读时，都需要根据自己幼儿的年龄来进行绘本的购买，通过适合幼儿的绘本进行阅读，才可以不断提升绘本的价值，让幼儿可以得到真正的训练，在进行阅读时，与需要明确绘本阅读不只是让幼儿看一看学学话的工具本，我们要明确里面的内容，要让幼儿看完之后知道讲的是个什么故事，这样才可以起到阅读的效果，通过长期的阅读才可以培养幼儿的阅读习惯。
二、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯
良好的阅读习惯可以让幼儿明确如何阅读，而且还可以让幼儿在阅读的过程中关注绘本的故事情节和人物情感，从而让幼儿可以在绘本阅读中获得多方面的教学发展。对于幼儿来说，在幼儿开始接触阅读绘本后，教师就需要开始进行教学引导，让幼儿开始养成阅读习惯。幼儿的阅读习惯有：不在绘本上乱涂乱画、不损坏绘本、阅读时要一页一页读、要爱惜绘本、要学会整理绘本、看完绘本后要随时放好绘本等等，这些都需要教师不断的进行引导，从而让幼儿养成良好的阅读习惯。此外教师在进行绘本阅读教学时，还需要教会幼儿学会聆听，听故事、听他人讲事情和读书等，这也是良好的阅读习惯之一。
幼儿在幼儿园时，对于教师是非常尊敬的，幼儿会进行模仿，通过观察教师的行为，来进行相应的模仿，为此，教师需要时刻保证自己的行为习惯，通过自己的习惯来影响幼儿的习惯。如教师在日常也需要培养自己的阅读习惯，自己也需要做好对幼儿的要求。在进行实际教学过程中，会出现许多情况，教师需要做的就是进行耐心的告知，通过教师的一次次告知，来让幼儿养成习惯。比如在阅读绘本时，经常有幼儿折书角，这时我就会告诉幼儿不要这么做，这样书会疼的。再比如，每次阅读结束都会有幼儿随手就把书放在一个地方，这时我都会耐心告诉幼儿，在阅读结束后我们要把绘本放在这里，让他们可以整齐的摆放，为了更加方便幼儿进行摆放，我做了几个书架，然后根据绘本的种类，在书架上贴上图签，然后再把相对应的图签贴在绘本上，这样幼儿在阅读结束后，多会根据封皮的图签进行摆放，时间一久幼儿就养成了良好的阅读习惯。
三、通过积极评价提升幼儿阅读习惯
幼儿在进行幼儿园生活时，每个幼儿园的幼儿对教师的鼓励和夸奖都非常在意，教师在进行绘本阅读教学时，需要对这一点充分重视，通过正向的评价来不断激发幼儿的绘本阅读，从而让幼儿养成阅读的习惯。教师在进行绘本阅读教学时，幼儿有时表现会很好，这时教师就需要及时给幼儿进行表扬，这样幼儿不仅会更加对阅读感兴趣，而且还可以激发其他幼儿的模仿，从而以点带面，让许多幼儿都可以向优秀看齐，从而不断提升绘本教学的教学效率，从而让幼儿可以养成喜欢阅读的好习惯。再比如，教师可以设计相应的“红花机制”，如幼儿在进行绘本阅读时，可以按照规定一页一页进行，并且很认真地看完一本，再去看下一本，这时教师就可以奖励一多红花，这样可以激发幼儿的阅读兴趣，从而不断提升幼儿的阅读习惯。再比如，幼儿在阅读结束后，可以主动讲一讲自己读的故事，这时教师也可以奖励一朵红花。通过这样的正向评价，可以让幼儿对阅读越来越感兴趣，从而养成阅读习惯。
四、结束语：
综上所述，绘本阅读对于培养幼儿的阅读习惯有着积极的作用，教师在进行绘本阅读时，教师需要树立时刻以幼儿的需求为主，通过幼儿的需求来时刻进行教学的创新，从而为幼儿打造一个轻松愉悦的阅读环境，这样才可以让幼儿可以更加对绘本阅读感兴趣，从而不断提升绘本阅读的时间，从而让幼儿可以培养绘本阅读的阅读习惯。
参考文献
[1]顾晓琴.绘本阅读促进幼儿良好习惯的养成[J].小幼儿（下旬刊），2021（03）：104.
[2]肖静. 幼儿早期阅读兴趣养成的个案研究[D].广西师范大学，2018.
[3]徐蓉.在绘本阅读中养成小班幼儿良好行为习惯[J].作文成功之路（上），2018（05）：68.
关键词：绘本阅读;幼儿教学;阅读习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿因为年龄比较小，对周围的事物都时刻充满着好奇和兴趣，而且幼儿相对理解能力和认知都比较匮乏，这时幼儿就会对一些颜色鲜艳，有图有画的读物非常感兴趣，这就让绘本阅读深的幼儿的心理需求。为此，教师需要全面掌握幼儿的心理特点，通过绘本阅读来提升幼儿的阅读兴趣，通过进行绘本阅读让幼儿养成良好的阅读习惯，从而让幼儿养成喜欢阅读的好习惯，为幼儿今后的学习打下坚实的基础。接下来，我就如何通过绘本阅读来提升幼儿的阅读习惯展开探究策略。
一、正确熟悉绘本，科学运用绘本进行教学
教师在进行幼儿的绘本阅读教学时，需要认清绘本，这样才可以进行科学的运用，从而通过绘本阅读来提升幼儿的阅读习惯。绘本是通过颜色鲜艳的图画和一少许文字组成去，通过叙述一个个小故事，来告诉读者一些小道理和价值观等的读物。在进行绘本教学时，教师要根据幼儿的年龄来进行绘本的具体划分，对于不同年龄段的幼儿，教师要选取不同的阅读绘本来进行阅读教学。通过适合幼儿的绘本读物，才可以进行幼儿阅读教学的开展，这样有益于培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿养成良好的阅读习惯。不断丰富幼儿的阅读习惯和阅读经验，让幼儿终身受益。無论是家长还是教师，在进行绘本的阅读时，都需要根据自己幼儿的年龄来进行绘本的购买，通过适合幼儿的绘本进行阅读，才可以不断提升绘本的价值，让幼儿可以得到真正的训练，在进行阅读时，与需要明确绘本阅读不只是让幼儿看一看学学话的工具本，我们要明确里面的内容，要让幼儿看完之后知道讲的是个什么故事，这样才可以起到阅读的效果，通过长期的阅读才可以培养幼儿的阅读习惯。
二、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯
良好的阅读习惯可以让幼儿明确如何阅读，而且还可以让幼儿在阅读的过程中关注绘本的故事情节和人物情感，从而让幼儿可以在绘本阅读中获得多方面的教学发展。对于幼儿来说，在幼儿开始接触阅读绘本后，教师就需要开始进行教学引导，让幼儿开始养成阅读习惯。幼儿的阅读习惯有：不在绘本上乱涂乱画、不损坏绘本、阅读时要一页一页读、要爱惜绘本、要学会整理绘本、看完绘本后要随时放好绘本等等，这些都需要教师不断的进行引导，从而让幼儿养成良好的阅读习惯。此外教师在进行绘本阅读教学时，还需要教会幼儿学会聆听，听故事、听他人讲事情和读书等，这也是良好的阅读习惯之一。
幼儿在幼儿园时，对于教师是非常尊敬的，幼儿会进行模仿，通过观察教师的行为，来进行相应的模仿，为此，教师需要时刻保证自己的行为习惯，通过自己的习惯来影响幼儿的习惯。如教师在日常也需要培养自己的阅读习惯，自己也需要做好对幼儿的要求。在进行实际教学过程中，会出现许多情况，教师需要做的就是进行耐心的告知，通过教师的一次次告知，来让幼儿养成习惯。比如在阅读绘本时，经常有幼儿折书角，这时我就会告诉幼儿不要这么做，这样书会疼的。再比如，每次阅读结束都会有幼儿随手就把书放在一个地方，这时我都会耐心告诉幼儿，在阅读结束后我们要把绘本放在这里，让他们可以整齐的摆放，为了更加方便幼儿进行摆放，我做了几个书架，然后根据绘本的种类，在书架上贴上图签，然后再把相对应的图签贴在绘本上，这样幼儿在阅读结束后，多会根据封皮的图签进行摆放，时间一久幼儿就养成了良好的阅读习惯。
三、通过积极评价提升幼儿阅读习惯
幼儿在进行幼儿园生活时，每个幼儿园的幼儿对教师的鼓励和夸奖都非常在意，教师在进行绘本阅读教学时，需要对这一点充分重视，通过正向的评价来不断激发幼儿的绘本阅读，从而让幼儿养成阅读的习惯。教师在进行绘本阅读教学时，幼儿有时表现会很好，这时教师就需要及时给幼儿进行表扬，这样幼儿不仅会更加对阅读感兴趣，而且还可以激发其他幼儿的模仿，从而以点带面，让许多幼儿都可以向优秀看齐，从而不断提升绘本教学的教学效率，从而让幼儿可以养成喜欢阅读的好习惯。再比如，教师可以设计相应的“红花机制”，如幼儿在进行绘本阅读时，可以按照规定一页一页进行，并且很认真地看完一本，再去看下一本，这时教师就可以奖励一多红花，这样可以激发幼儿的阅读兴趣，从而不断提升幼儿的阅读习惯。再比如，幼儿在阅读结束后，可以主动讲一讲自己读的故事，这时教师也可以奖励一朵红花。通过这样的正向评价，可以让幼儿对阅读越来越感兴趣，从而养成阅读习惯。
四、结束语：
综上所述，绘本阅读对于培养幼儿的阅读习惯有着积极的作用，教师在进行绘本阅读时，教师需要树立时刻以幼儿的需求为主，通过幼儿的需求来时刻进行教学的创新，从而为幼儿打造一个轻松愉悦的阅读环境，这样才可以让幼儿可以更加对绘本阅读感兴趣，从而不断提升绘本阅读的时间，从而让幼儿可以培养绘本阅读的阅读习惯。
参考文献
[1]顾晓琴.绘本阅读促进幼儿良好习惯的养成[J].小幼儿（下旬刊），2021（03）：104.
[2]肖静. 幼儿早期阅读兴趣养成的个案研究[D].广西师范大学，2018.
[3]徐蓉.在绘本阅读中养成小班幼儿良好行为习惯[J].作文成功之路（上），2018（05）：68.