【关键词】 小学体育;教学实效;教学准备;教学氛围;技术教育
　　【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）04—0074—01
　　 一、要做好教学准备
　　 有备才能无患。小学体育课要实现既定的教学目标，完成规定的教学任务就要做到以下“五个认真”：一是教师要认真备课，要紧扣教学大纲和课程编排计划教学内容和教学进度，因地制宜地安排教学内容，科学合理地制订教学计划，将教学内容、教学目标、教学重点、教学难点细化到每节课。每节课的教学设计要紧扣学生的生理和心理特点;每堂课的设计还要紧扣学生的年龄和认知特点，安排的内容不可过多，技术上不可过难，要求上不可过高。二是学生要认真备学。要求学生从思想上认真重视体育课，使学生形成体育课是一门课程，一门和语文、数学等学科一样的课程的认知。要使学生记住上课时间，上体育课时要穿戴运动衣装和鞋袜，携带运动装备和器具。三是师生要认真备器材，课前可以安排体育课代表带领学生准备好合适数量的教学器材、体育用品或用具。四是教师要带领学生认真热身，要根据教学内容合理确定热身项目，杜绝和防止课堂运动损伤。五是师生在课堂运动中要认真做好运动防护。安全第一，健康第一，教师要提前向学生讲清楚安全防护要领的每一个步骤，教育学生牢固树立运动安全意识。
　　 二、要优化教学氛围
　　 教师要通过优化体育课教学氛围，营造出学生对体育乐学向上的浓厚氛围，锤炼学生勤学苦练、互相帮助、团结协作和不服输等良好品质。一是要尽力创设良好的教学场地，室内的体育场馆可以通过设置体育器材、悬挂教学挂图、用大屏幕播放教学视频或体育比赛视频、用LED滚动播放体育标语或运用运动相关事项等形式营造氛围。户外场地可以通过定期翻新场地和器材的运动标线、围墙上书写运动标语等形式渲染运动氛围。二是要通过构建和谐的师生关系来优化教学氛围。“亲其师信其道”，教师喜好运动，动作娴熟规范，运动技术过硬扎实才能带动学生热爱运动，喜欢体育。体育教师可以通过组织课堂内体育游戏、参与学生课内外体育活动等方式拉近与学生的关系，使学生爱上体育课、盼上体育课。三是每节课都要顺应学生的心智特点，适时设计体育教学游戏。如对于学习短跑，可先從专门的起跑、双臂摆动入手，然后采用各种游戏来激发他们的兴趣;对于学习前滚翻，首先可从重点低头团身入手，然后让学生边练边背口诀儿歌，等等。要从学生的实际出发，深入浅出地设计和安排一些趣味性、游戏性的项目来调动学生的积极性。四是可以通过播放体育歌曲或音乐，如播放《运动员进行曲》《分列式进行曲》、健美操和街舞配乐等营造运动氛围。五是可以通过讲述建国以来我国体育健儿在国内外所取得的优异成绩来激励学生的体育兴趣，以此丰富他们的体育知识，开阔他们的视野，激发学生热爱体育，投身运动的自觉性和积极性。
　　 三、要加强技术教育
　　 体育运动技术教育要从学生抓起。只有通过从小的体育科学教育，才能帮助学生系好体育运动的“第一粒扣子”，帮助学生掌握科学规范的运动技术和要领。体育运动技术是操作性的知识，其中还伴随着许多需要理解的记忆性知识和需要认知的原理。学生的终身体育锻炼需要这些知识和原理，因此必须把这些知识提炼出来，结合运动项目的技术教学教给学生。这就要求运动技术教学中学生必须要能够“边学习边认知，边实践边思考”。体育课中的运动技术教学过程是一个集体学习过程，也是一个集体教育、集体思考和集体行动的过程，蕴含着许多集体教育因素的过程。同时，也要让学生通过自身体育运动的实践体验运动的乐趣和意义，培养其对体育运动的爱好和兴趣;再加上教师适时的示范、讲解，会使学生在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，从而形成终身体育的意识和习惯。教师在示范中动作要规范、流畅，从而使学生一目了然，以便学生在学习中形成正确的动作概念，对体育课产生极大的兴趣。例如：对足球的凌空射门、篮球的投篮（三步上篮）、排球的扣球（大力扣杀）等都要通过严谨细致、科学规范的教授使学生掌握运动要领和规则，避开违规判罚，灵活加以运用，进而使学生享受成功和胜利的喜悦，对体育形成浓厚的兴趣。
　　编辑：王金梅