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数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,重视他们的学生情感态度与价值观。
浅谈数学教学中对学困生思维能力的培养
【摘 要】
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数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,
【机 构】
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江苏江都市大桥中心小学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年6期
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