论文部分内容阅读
在使用电脑时，经常要用到快捷方式，它的好处是直接到达所需要的文件夹，而省略可能的多个路径，节省时间。在解答物理问题时，有时为了达到快捷的目的，也同样存在着类似的解题快捷方式。下面根据中学物理中遇到的典型问题举例来分析说明。
全文查看链接
解答物理动态变化类问题的快捷方式
【摘 要】
：
在使用电脑时，经常要用到快捷方式，它的好处是直接到达所需要的文件夹，而省略可能的多个路径，节省时间。在解答物理问题时，有时为了达到快捷的目的，也同样存在着类似的解题快捷方式。下面根据中学物理中遇到的典型问题举例来分析说明。 1 电路动态变化分析快捷方式 例1 如图1所示的电路，闭合开关S，滑动变阻器滑片P向左移动，下列结论正确的是 A。电流表读数变小 B。小电泡L1变亮 C。电压表读数变大
【出 处】
：
中学物理·高中
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
1设计意图 尝试多媒体教学技术在物理教学中的运用，尝试多种课程资源的整合，引导学生用科学探究的学习方法进行学习. 2教材分析 这节教材是苏教版第十三章电路初探的第二节，其特点是教材与学生生活联系紧密，安排的活动简单有趣，学生愿意学.教材淡化概念教学，加强动手动脑的训练，注重科学探究的教学，注重使学生从生活走向物理、从物理走向社会，注重创造力的培养. 3学情分析 学生在日常生活中对电路连接
我们知道，质谱仪的重要作用是区分同位素。我们常见的质谱仪有如下两种形式： 即粒子经过加速电压获得速度后进入匀强磁场或者粒子经过速度选择器后进入匀强磁场。前者由qU=12mv2、qvB=mv2r和l=2r可得l=2B2Uq/m，对于同位素而言，l∝m，故可以区分同位素。后者由v相同和qvB=mv2r可得l=2vBq/m，对于同位素而言，l∝2vBq/m，也可以区分同位素。 但是近来我们也发现有如
学校管理工作凸显人本意识、科研意识、创新意识 ——这是新时期做好学校管理的重要价值取向.学校管理最终要落实到师生管理上面,体现人文意识 ——这应成为学校管理的思想基
期刊
【教学设计理念】 克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，与交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性. 【教材分析】 本节介绍了为什么电压越高越危险？为什么不能用湿手触摸电器？注意防雷等三部分内容.都是以欧姆定律为主线，结合实际进行讲述，通俗易懂. 为什么电压越高越危险？可简单介
图象法解题直观、便捷，在平时教与学中有着广泛的应用。图象“面积”意义的运用是从又一角度解读和处理物理问题，有助于提高思维能力，拓宽解题思路。 1 v-t图象与时间t轴围成的“面积”——位移 例1 火车A以速度v1向前行驶，司机突然发现在前方同一轨道上距离为s处有另一列车B正沿相同方向以较小速率v2（v2
本文通过对一节阅读课教学设计的对比与反思,阐述了笔者对“以学生为主体”的课程理念的理解。笔者认为,设计符合学生认知水平的课堂活动,给予学生充分的思考和探索的机会,从
在2012年10月26日，在我校举办了一场“同课异构”校际交流课，课的题目是“弹力”。一位教师在探究弹簧弹力与弹簧型变量关系时，自己创造了一个有别于书本的实验设计，引来满堂喝彩。现介绍如下： 这个实验设计让很多听课教师赞不绝口，觉得这个实验设计的好。归纳起来，好评有以下几点： （1）实验形象直观，巧妙的用一根根弹簧把F-x图象直接显示出来。 （2）实验过程简洁，不需要通过测量一个个数据和数据
鄞江镇,晋称句章,唐称光溪,宋称小溪,为四明东部交通的锁钥、入山的咽喉.鄞江镇以它山堰而声闻中国,以梅园石而誉称浙东,以庙会而名重鄞西,以鄞江桥而立名当地. 2015 年,它山
期刊