【摘 要】
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高职课程与普通高等教学之间存在较大的差异,这种差异不仅表现在学生的质量方面,更表现在专业本身的本质方面。一般来说,高职教育的出发点和落脚点是为社会培养更多具有丰富
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高职课程与普通高等教学之间存在较大的差异,这种差异不仅表现在学生的质量方面,更表现在专业本身的本质方面。一般来说,高职教育的出发点和落脚点是为社会培养更多具有丰富工作经验的实干人才。在这样一个背景下的高职音乐教材,应该改变传统的教学内容,向着更加富有民族化和本土化气息的方向发展,让高职音乐学生能够在学习音乐的同时更好地感受到音乐本身的艺术魅力,为后期更好地开展工作打下扎实的基础。本文重点探讨高职音乐教材的本土化和民族化回归的问题。
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