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【摘要】随着经济全球化的发展，英语教学质量变得原来越重要。随着英语课程改革的全面开展，传统教育弊端的显现对英语教学创新的呼声也越来越高，创新教育不仅使学生主动积极的参与教学过程，还要求学生能在生动活泼的气氛中吸取并运用知识。因此，在英语教学中如何通过教学方式的创新，包括课堂内外的来培养小学生的创新能力，是我们值得深思的课题。
【关键词】 小学英语 教学 创新
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0045-01
0.引言
自从教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》的正式颁布以来，小学英语课程在全国已在全国范围内广泛开设授学，作为小学阶段的必修课程，英语教学在规模上迅速发展的同时，对教学质量的要求也越来越高。在此情况下创新成为了当今教育、教学改革和发展的主旋律。[1]小学这一时期学生大脑可塑性强，英语的学习正是学生打基础的关键时期，因此，只有实现英语教学创新才会实现英语教学的更好发展。教学创新的最终目的是培养学生的创新思维能力，用科学的方法进行小学时期的英语教学，有利于实现英语教学水平的提高和学生素质的全面发展。
1.研究背景
随着世界经济的全球化发展，世界各地之间的交流联系越来越密切，科学技术的突飞猛进，知识经济也初现端倪，人才在综合国力竞争中越来越发挥着举足轻重的作用。英语作为全球性的语言是现代社会必需的交流工具，同时随着互联网不断地发展，对于网络信息的阅读和吸收也对人们的英语能力提出了越来越高的要求。因此，英语不再仅是学校的基础课程，更是新世纪人们生存和发展的必备工具，加强和改善英语教育，对于培养国际化、全面化的人才，也对于现代教育的发展起着至关重要的作用。[2]面对全国广泛全面开设英语课程和以及对传统基础教育课程改革的新背景，为了提升小学英语教学的质量，确保英语课程教学改革的合理有效，必须开展对小学英语教育的创新。创新在任何时候都是发展的动力，只有在立足于传统英语教学基础上，在认真研究小学英语教学的特点和规律的前提下，推动全行业进行科学合理的创新教学活动，才能规避现有的小学英语教学的种种弊端，探讨小学英语教学新的教学方法和策略，将小学英语教学提高到一个新的水平。
2.小学英语教学的现状
小学英语教育在开展了十多年之后已经形成了一定的教育教学模式，这种模式在推动英语教学的同时也越来越暴露出诸多的问题，对于小学英语教学的创新一定要建立在对传统的英语教学模式的批判性继承的基础之上，通过发掘存在的问题提出相应的创新性的对策，以推动小学英语教育的科学合理可持续的发展。
（1）老师存在对小学英语教学一些错误认识
近年来在小学英语的教学活动中，存在包括学校领导和教师在内的从业人员对小学英语课程的教学方法和模式以及教学评价等各个方面错误的认识，这在教学实践中必然会导致英语教学效果的下降，英语教育者的许多做法背离了小学开设英语课的目的和宗旨，这将直接影响小学英语教学的目标实现和实际的教学效果。
（2）英语教学方法落后，教学效果不好
传统的英语教学采用的是大都是直接翻译法，只是简单的对课文进行英汉翻译。还有，老师在英语课堂通常是以自己为中心，缺乏跟学生之间的互动交流，小学英语课堂上更多也只是角色扮演、练习对话等简单形式。[3]小学生容易产生对学习英语厌倦感，对激发学生学习英语的兴趣起到消极作用，更难以培养良好的英语学习习惯。
3.小学英语教学创新的举措
小学英语教学的创新要针对现阶段存在的诸如上文提到的种种问题来进行科学合理的设计，既要修正小学教师的一些错误认识，又要改变当前在小学英语教学中存在教学方式方法的不合理，另外针对课程设计方面也要进行科学的规划，要在具体的教学过程中，做到教师的教学方法和学生的学习方法科学化。
（1）树立小学英语教师对英语教学的正确认识
小学英语教育的创新首先要从教育者对小学英语的正确认识出发，要针对小学生的学习、记忆特点来开发英语教育方式方法，要精心设计，激发学生的学习英语的兴趣，改革教法，创造一种宽松的学习环境，以学生为主体，创设真实情景，打破定式教育。
（2）完善教学策略与方法
①树立情感教育理念
伟大的教育学家陶行知先生说过：“教学是心心相印的活动，唯有从心底出发，才能打到心灵的深处。”[4]小学生的英语教学创新关键在于针对小学生的特点进行设计，在对小学生的英语教学中，小学生的生理和心理特点决定了其学习自主性不强，在学习过程中会也有很大的情绪变化，小学生在坚持性和积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响。所以，在对小学生的英语教学中，教师应该有耐心的进行情感化的教育，使学生能够自觉的接受，进而提升学习效果。
②创建愉快的课堂气氛
爱玩是小学生的天性，所以在对小学生的英语教学中要加入游戏因素来增加其学习英语的趣味性。通过丰富多彩的游戏使学生在娱乐性的课堂游戏中加深对知识的记忆。教师可以为小学生设计具有趣味性、娱乐性、知识性的英语游戏。
③开展丰富的课外活动
开展丰富多彩的英语课外活动，是对小学生英语教育创新的重要途径和方法。可以根据小学生的兴趣爱好开展英语角、英语小演讲、英语小话剧、英语日记等方式增加学生对英语的实际运用，进而在加深对知识记忆的同时，提升英语的实际应用能力。
（3）树立文化意识策略
英语作为欧美国家的一种语言，它的形成当然与其文化的各个方面息息相关，所以学习英语这种语言，掌握其语法规则固然重要，但更重要的是要在了解熟悉这种文化的前提下进行学习。教育者要培养学生的文化意识，对欧美历史进行简单的涉猎，最大程度的激发学生的学习兴趣，提升英语学习效果。
4.结束语
随着英语在日常交流中的作用越来越重要，对小学英语教学的创新也越来越引人关注。创新要从当今小学英语教学的现实问题出发，针对小学生的自身特点来研究有效的教学策略。兴趣是学习最好的老师，所以只有通过创新英语教育方式才会提升学生的学习兴趣和热情，才会提升英语教学的质量。
参考文献：
[1]冯毅霞.小学英语活动课教学创新模式初探阴.冶金小学教科所[J]，2001，（12）：34-35
[2]土亚丽.小学英语课改应着眼于活动教学的深化.太原教育学院学报[J]，2005，（6）：117-120
[3]黄玉静.小学英语主体参与式课堂教学活动的设计与实践阴[J].西北成人教育学报，2008，（30）：45-46
[4]王洪伟、朱征平.深化英语教学改革推进双语教学实验[J].中小学英语教学与研究，2002.（7）：14-17
【关键词】 小学英语 教学 创新
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0045-01
0.引言
自从教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》的正式颁布以来，小学英语课程在全国已在全国范围内广泛开设授学，作为小学阶段的必修课程，英语教学在规模上迅速发展的同时，对教学质量的要求也越来越高。在此情况下创新成为了当今教育、教学改革和发展的主旋律。[1]小学这一时期学生大脑可塑性强，英语的学习正是学生打基础的关键时期，因此，只有实现英语教学创新才会实现英语教学的更好发展。教学创新的最终目的是培养学生的创新思维能力，用科学的方法进行小学时期的英语教学，有利于实现英语教学水平的提高和学生素质的全面发展。
1.研究背景
随着世界经济的全球化发展，世界各地之间的交流联系越来越密切，科学技术的突飞猛进，知识经济也初现端倪，人才在综合国力竞争中越来越发挥着举足轻重的作用。英语作为全球性的语言是现代社会必需的交流工具，同时随着互联网不断地发展，对于网络信息的阅读和吸收也对人们的英语能力提出了越来越高的要求。因此，英语不再仅是学校的基础课程，更是新世纪人们生存和发展的必备工具，加强和改善英语教育，对于培养国际化、全面化的人才，也对于现代教育的发展起着至关重要的作用。[2]面对全国广泛全面开设英语课程和以及对传统基础教育课程改革的新背景，为了提升小学英语教学的质量，确保英语课程教学改革的合理有效，必须开展对小学英语教育的创新。创新在任何时候都是发展的动力，只有在立足于传统英语教学基础上，在认真研究小学英语教学的特点和规律的前提下，推动全行业进行科学合理的创新教学活动，才能规避现有的小学英语教学的种种弊端，探讨小学英语教学新的教学方法和策略，将小学英语教学提高到一个新的水平。
2.小学英语教学的现状
小学英语教育在开展了十多年之后已经形成了一定的教育教学模式，这种模式在推动英语教学的同时也越来越暴露出诸多的问题，对于小学英语教学的创新一定要建立在对传统的英语教学模式的批判性继承的基础之上，通过发掘存在的问题提出相应的创新性的对策，以推动小学英语教育的科学合理可持续的发展。
（1）老师存在对小学英语教学一些错误认识
近年来在小学英语的教学活动中，存在包括学校领导和教师在内的从业人员对小学英语课程的教学方法和模式以及教学评价等各个方面错误的认识，这在教学实践中必然会导致英语教学效果的下降，英语教育者的许多做法背离了小学开设英语课的目的和宗旨，这将直接影响小学英语教学的目标实现和实际的教学效果。
（2）英语教学方法落后，教学效果不好
传统的英语教学采用的是大都是直接翻译法，只是简单的对课文进行英汉翻译。还有，老师在英语课堂通常是以自己为中心，缺乏跟学生之间的互动交流，小学英语课堂上更多也只是角色扮演、练习对话等简单形式。[3]小学生容易产生对学习英语厌倦感，对激发学生学习英语的兴趣起到消极作用，更难以培养良好的英语学习习惯。
3.小学英语教学创新的举措
小学英语教学的创新要针对现阶段存在的诸如上文提到的种种问题来进行科学合理的设计，既要修正小学教师的一些错误认识，又要改变当前在小学英语教学中存在教学方式方法的不合理，另外针对课程设计方面也要进行科学的规划，要在具体的教学过程中，做到教师的教学方法和学生的学习方法科学化。
（1）树立小学英语教师对英语教学的正确认识
小学英语教育的创新首先要从教育者对小学英语的正确认识出发，要针对小学生的学习、记忆特点来开发英语教育方式方法，要精心设计，激发学生的学习英语的兴趣，改革教法，创造一种宽松的学习环境，以学生为主体，创设真实情景，打破定式教育。
（2）完善教学策略与方法
①树立情感教育理念
伟大的教育学家陶行知先生说过：“教学是心心相印的活动，唯有从心底出发，才能打到心灵的深处。”[4]小学生的英语教学创新关键在于针对小学生的特点进行设计，在对小学生的英语教学中，小学生的生理和心理特点决定了其学习自主性不强，在学习过程中会也有很大的情绪变化，小学生在坚持性和积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响。所以，在对小学生的英语教学中，教师应该有耐心的进行情感化的教育，使学生能够自觉的接受，进而提升学习效果。
②创建愉快的课堂气氛
爱玩是小学生的天性，所以在对小学生的英语教学中要加入游戏因素来增加其学习英语的趣味性。通过丰富多彩的游戏使学生在娱乐性的课堂游戏中加深对知识的记忆。教师可以为小学生设计具有趣味性、娱乐性、知识性的英语游戏。
③开展丰富的课外活动
开展丰富多彩的英语课外活动，是对小学生英语教育创新的重要途径和方法。可以根据小学生的兴趣爱好开展英语角、英语小演讲、英语小话剧、英语日记等方式增加学生对英语的实际运用，进而在加深对知识记忆的同时，提升英语的实际应用能力。
（3）树立文化意识策略
英语作为欧美国家的一种语言，它的形成当然与其文化的各个方面息息相关，所以学习英语这种语言，掌握其语法规则固然重要，但更重要的是要在了解熟悉这种文化的前提下进行学习。教育者要培养学生的文化意识，对欧美历史进行简单的涉猎，最大程度的激发学生的学习兴趣，提升英语学习效果。
4.结束语
随着英语在日常交流中的作用越来越重要，对小学英语教学的创新也越来越引人关注。创新要从当今小学英语教学的现实问题出发，针对小学生的自身特点来研究有效的教学策略。兴趣是学习最好的老师，所以只有通过创新英语教育方式才会提升学生的学习兴趣和热情，才会提升英语教学的质量。
参考文献：
[1]冯毅霞.小学英语活动课教学创新模式初探阴.冶金小学教科所[J]，2001，（12）：34-35
[2]土亚丽.小学英语课改应着眼于活动教学的深化.太原教育学院学报[J]，2005，（6）：117-120
[3]黄玉静.小学英语主体参与式课堂教学活动的设计与实践阴[J].西北成人教育学报，2008，（30）：45-46
[4]王洪伟、朱征平.深化英语教学改革推进双语教学实验[J].中小学英语教学与研究，2002.（7）：14-17