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摘 要：中职财会专业教学中教师应充分考虑到学生专业知识理解的不深入，难以扎实掌握课程内容的问题，导致学生日后从事财会工作时，展示不出自己的工作能力和专业素养，影响到学生的发展。为了促进学生更好地发展和就业，教师在教学中应积极改变传统的教学方式，运用多媒体播放课件、视频、应用提问教学法以及落实案例教学法，使学生学习过程中不仅理解理论知识，还快速掌握课程内容，有利于提高财会专业教学的有效性，可见创新教学模式，有利于培养应用型人才。
关键词：中职；财会专业；教学；有效性
1中职财会专业教学中存在的问题
过去，中职财会专业课堂教学过程中存在的问题可分为以下几点：一，教师在讲解专业知识时，始终机械性地传授知识点，致使教学方式死板，逐渐学生感觉课程内容乏味枯燥，学习中不愿意学习抽象的理论知识，导致学生积极性不高，必然会降低学生的主动性，导致学生注意力不集中，不认真学习，难以跟上教学进度，不利于构建高效课堂。此外，教师过于注重完成教学任务，忽视优化教学方法，很难提高财会教学的有效性。二，教师的教学方法不新颖，课堂上仍然以写板书的方式讲解课程内容，这种教学方式不仅浪费时间，还无法唤起学生学习兴趣，导致学生对学习财会专业知识不感兴趣，很容易产生厌烦感，进而不够积极投入到学习中，无法提高学生的自觉性。三，教师的课堂教学内容安排的比较满，不重视预留时间提问，使学生无法主动思考知识，无法活跃思维，导致部分学生对专业知识理解的不深入，学生在学习中在没有理解的前提下，死记硬背知识点，易忘记之前所的知识。为了帮助学生更好地学习教学内容，以下文章提出了多元化教学法以及有效的教学策略，有利于提高财会教学的有效性。
2中职财会专业教学有效性研究
2.1运用多媒体播放教学视频
由于中职财会专业教学内容比较抽象和复杂，学生学习中一时间难以快速理解专业知识，为了帮助学生高效学习财会知识点，教师在进行教学工作时，应做到与时俱进，运用多媒体技术，在网上查找与课程内容相关的教学视频，借助投影仪和计算机，播放生动化、立体化的课件、幻灯片、微视频，以一种全新的教学手段，讲解新知识，能够激发学生学习兴趣，使学生在兴趣的驱使下，主动学习视频中的知识，有效提高学生的主动性和自觉性。
例如：学习“编制账单报表”时，教师可以发挥多媒体技术的优势和作用，随时播放直观的画面，展示立体的教学视频，吸引学生的目光，促使学生主动观看，既对课程内容印象深刻，又加深对知识的理解和认知，必然会增强学生的记忆力，并提高学生的理解能力。由此可知，应用多媒体辅助中职财会教学，使学生快速理解抽象的理论知识，学生在深入理解后，全面掌握编制账单报表的方法和步骤，进而学会自主编制，以及学会填写凭证，势必会提高财会教学质量。
2.2运用提问教学法
当前，中职财会专业教师讲解课程内容时，先传授新知识，而后，提出几个问题，要求学生独立自主解决，促使学生主动探究課本中的知识点，调动学生的积极性，使学生以最佳的状态探究和总结，逐渐增强学生的自主归纳能力和探究能力，可见，运用提问教学法具有重要意义。
例如：学习《基础会计》时，教师先分析和讲解教材中的专业知识，之后，提出问题，如何核算？怎样整理账目？如何统计财务信息？以此引入悬念，创设问题情境，有利于激发学生求知欲和好奇心，使学生主动思考问题后，认真分析知识，并运用知识核算和统计，以及制作财务报表，整个过程中学生不仅学会运用理论知识，还实现学以致用的教学目标。同时，学生自主归纳出答案，踊跃举手作答，教师可以对错误的想法予以纠正，并详细讲解知识，使学生深入理解课程内容，学生在理解的前提下，扎实掌握核算方法、统计步骤，进而高效学习，进一步提高中职财会专业教学效率。
2.3运用案例教学法
现阶段，中职财会专业教师为了培养优秀的财会人才，教学过程中应先创新教学方式，讲解教材内容时，可以运用案例教学法，通过分析案例，渗透知识点，使学生快速理解理论知识，从而扎实掌握课程内容，学生的学习效率有所提高，有利于构建高效课堂。
例如：以《企业财会会计》为例，教师在讲解新课程的过程中根据某企业的收入情况，分析账户设置方法以及如何核算，一边分析案例内容，一边讲解运用计算公式，计算得出单位生产成本和销售商品的数量和总利润，引导学生运用所需的知识，核算企业支出和收入的金额，并绘制成账单和表格，要求学生按照案例内容计算、核算、整理数据，促使学生主动分析和思考案例，思维更活跃，注意力更专注，更加认真完成学习任务，发挥主观能动性，从而在学习中学会运用知识，不仅学以致用，还理解和掌握教材内容，必然会提高学习效率、思考力以及运用知识的能力，进一步提升中职财会教学的有效性。
3总结
总之，中职财会专业课堂教学中教师应紧跟时代发展的步伐，学会运用多媒体技术获取教学资源，精心设计成课件，讲解知识时，播放生动的教学内容，促使学生主动学习。与此同时，也可以运用提问教学法，或者根据课程内容讲解案例，深入落实案例教学法，既优化教学方式，又使学生快速理解和掌握专业知识，高效学习专业课程内容，必然会提高中职财会专业教学的有效性，实现学生学习水平的不断提高。
参考文献
[1]谭昭怡.中职财会专业纳税实务课程有效性教学初探[J].纳税，2018（05）：34.
[2]李红莹.中职财会专业教学有效性研究[J].财会学习，2017（20）：208.
[3]谭娟.中职财会专业教学有效性研究[J].财经界（学术版），2016（14）：236.
[4]张丽.中职财会专业教学有效性研究[J].考试周刊，2015（59）：177.
关键词：中职；财会专业；教学；有效性
1中职财会专业教学中存在的问题
过去，中职财会专业课堂教学过程中存在的问题可分为以下几点：一，教师在讲解专业知识时，始终机械性地传授知识点，致使教学方式死板，逐渐学生感觉课程内容乏味枯燥，学习中不愿意学习抽象的理论知识，导致学生积极性不高，必然会降低学生的主动性，导致学生注意力不集中，不认真学习，难以跟上教学进度，不利于构建高效课堂。此外，教师过于注重完成教学任务，忽视优化教学方法，很难提高财会教学的有效性。二，教师的教学方法不新颖，课堂上仍然以写板书的方式讲解课程内容，这种教学方式不仅浪费时间，还无法唤起学生学习兴趣，导致学生对学习财会专业知识不感兴趣，很容易产生厌烦感，进而不够积极投入到学习中，无法提高学生的自觉性。三，教师的课堂教学内容安排的比较满，不重视预留时间提问，使学生无法主动思考知识，无法活跃思维，导致部分学生对专业知识理解的不深入，学生在学习中在没有理解的前提下，死记硬背知识点，易忘记之前所的知识。为了帮助学生更好地学习教学内容，以下文章提出了多元化教学法以及有效的教学策略，有利于提高财会教学的有效性。
2中职财会专业教学有效性研究
2.1运用多媒体播放教学视频
由于中职财会专业教学内容比较抽象和复杂，学生学习中一时间难以快速理解专业知识，为了帮助学生高效学习财会知识点，教师在进行教学工作时，应做到与时俱进，运用多媒体技术，在网上查找与课程内容相关的教学视频，借助投影仪和计算机，播放生动化、立体化的课件、幻灯片、微视频，以一种全新的教学手段，讲解新知识，能够激发学生学习兴趣，使学生在兴趣的驱使下，主动学习视频中的知识，有效提高学生的主动性和自觉性。
例如：学习“编制账单报表”时，教师可以发挥多媒体技术的优势和作用，随时播放直观的画面，展示立体的教学视频，吸引学生的目光，促使学生主动观看，既对课程内容印象深刻，又加深对知识的理解和认知，必然会增强学生的记忆力，并提高学生的理解能力。由此可知，应用多媒体辅助中职财会教学，使学生快速理解抽象的理论知识，学生在深入理解后，全面掌握编制账单报表的方法和步骤，进而学会自主编制，以及学会填写凭证，势必会提高财会教学质量。
2.2运用提问教学法
当前，中职财会专业教师讲解课程内容时，先传授新知识，而后，提出几个问题，要求学生独立自主解决，促使学生主动探究課本中的知识点，调动学生的积极性，使学生以最佳的状态探究和总结，逐渐增强学生的自主归纳能力和探究能力，可见，运用提问教学法具有重要意义。
例如：学习《基础会计》时，教师先分析和讲解教材中的专业知识，之后，提出问题，如何核算？怎样整理账目？如何统计财务信息？以此引入悬念，创设问题情境，有利于激发学生求知欲和好奇心，使学生主动思考问题后，认真分析知识，并运用知识核算和统计，以及制作财务报表，整个过程中学生不仅学会运用理论知识，还实现学以致用的教学目标。同时，学生自主归纳出答案，踊跃举手作答，教师可以对错误的想法予以纠正，并详细讲解知识，使学生深入理解课程内容，学生在理解的前提下，扎实掌握核算方法、统计步骤，进而高效学习，进一步提高中职财会专业教学效率。
2.3运用案例教学法
现阶段，中职财会专业教师为了培养优秀的财会人才，教学过程中应先创新教学方式，讲解教材内容时，可以运用案例教学法，通过分析案例，渗透知识点，使学生快速理解理论知识，从而扎实掌握课程内容，学生的学习效率有所提高，有利于构建高效课堂。
例如：以《企业财会会计》为例，教师在讲解新课程的过程中根据某企业的收入情况，分析账户设置方法以及如何核算，一边分析案例内容，一边讲解运用计算公式，计算得出单位生产成本和销售商品的数量和总利润，引导学生运用所需的知识，核算企业支出和收入的金额，并绘制成账单和表格，要求学生按照案例内容计算、核算、整理数据，促使学生主动分析和思考案例，思维更活跃，注意力更专注，更加认真完成学习任务，发挥主观能动性，从而在学习中学会运用知识，不仅学以致用，还理解和掌握教材内容，必然会提高学习效率、思考力以及运用知识的能力，进一步提升中职财会教学的有效性。
3总结
总之，中职财会专业课堂教学中教师应紧跟时代发展的步伐，学会运用多媒体技术获取教学资源，精心设计成课件，讲解知识时，播放生动的教学内容，促使学生主动学习。与此同时，也可以运用提问教学法，或者根据课程内容讲解案例，深入落实案例教学法，既优化教学方式，又使学生快速理解和掌握专业知识，高效学习专业课程内容，必然会提高中职财会专业教学的有效性，实现学生学习水平的不断提高。
参考文献
[1]谭昭怡.中职财会专业纳税实务课程有效性教学初探[J].纳税，2018（05）：34.
[2]李红莹.中职财会专业教学有效性研究[J].财会学习，2017（20）：208.
[3]谭娟.中职财会专业教学有效性研究[J].财经界（学术版），2016（14）：236.
[4]张丽.中职财会专业教学有效性研究[J].考试周刊，2015（59）：177.