在高职院校计算机教学中如何培养学生的创新能力

来源 :长春理工大学学报(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiao531313486
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。作者就当今计算机教育的现状,谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。 Innovation education refers to the cultivation of innovative personality as the core, the inspiration of innovative thinking as the means of implementation, to cultivate students ’innovative awareness, innovative spirit and basic innovative ability, and promote students’ harmonious development as the main characteristic of quality education. The author on the status quo of computer education today, talk about how to cultivate students’ innovative ability in computer teaching.
其他文献
有一组数字让人惊叹:晋江现有中国驰名商标79个,中国名牌产品24项,中国出口名牌产品2项,国家免检产品76项,区域品牌14项;5个品牌入选亚洲500强,10个商标入选中国最有价值商标
困境中的成功之路文/谢兴鹏四川省绵阳市青片河林业局的前身青川伐木场,始建于1965年,在建场后的15年中,给国家和社会作出过很大贡献。当该局迁入北川县境最偏僻、最闭塞的青片河林区后
在学习了酸碱盐之后,张华同学对于酸碱指示剂遇到酸或碱的颜色变化很感兴趣。但在老师讲到“酸可以使酸碱指示剂变色,只能判断溶液显酸性,并不能确定溶液就是酸;同样碱也可以
2010年4月14日7时43分,青海省玉树藏族自治州发生了里氏7.1级地震。国家安全生产应急救援指挥中心闻讯后,迅速向灾区派出了512人的救护队伍。在那些日子里,救护队员克服给养
目的 观察盐酸奥布卡因滴眼液联合2%利多卡因表面麻醉下行斜视矫正术的临床麻醉效果。方法对90例(175眼)斜视术前滴盐酸奥布卡因滴眼液6次,常规行斜视矫正术且术中滴2%利多卡因3次。结果麻醉效果良好,术中剪切分离时无疼痛感,仅在牵位肌肉时有酸胀不适,经解释后手术配合良好。结论斜视矫正术用盐酸奥布卡因联合2%利多卡因表面麻醉有效、并发症少。
抗日战争爆发,湖南青年积极动员准备,不忘体育锻炼。这是抗战期间,在湖南南岳举行的一次青年夏令营。此后这批青年大部分投身到抗战杀敌的一线战场。  2004年7月29日,13名美国中学生在中国茶道的发源地之一余杭径山采茶,品尝自己手工炒制的中国茶,领略悠久的中国茶文化。  2009年7月26日,香港青少年军事夏令营的营中生活。  2009年7月29日,韩国数百名学生和市民在位于首尔的美军基地参加为期4
2003年3月8日,黑龙江省兴凯湖农场在同三公路28队道口处,发生一起重大交通肇事逃逸案件。兴凯湖公安分局接到报警后,立即出动警车3辆,民警20余人,进行围追堵截,仅用25分钟就将肇事
十六到十八岁,是一个女孩子一辈子里最灿烂的年华,是一个男孩子一生中最轻狂的岁月,无论想或不想,其中大多数的人会在这三年里仅仅只为一个目标而奋斗,那就是高考。  很多已经在大学的学长学姐会说,其实高考也就是那么回事,考得好也不一定就意味着前途光明。身为过来人,我不想去探究这样的努力到底对未来的意义有多深远,那是我们考过之后才应该思考的问题。今天我想说的是,既然选择了高考,那就义无反顾地向前冲!  我
摘要:在初中生物教学中,教师可以通过使用更易被识记的实验和图片信息使学生将烦冗的理论知识学习转化成一种学习兴趣,在轻松的学习环境中激发学生的学习热情,并逐步培养学生探索知识的能力,来提高学生的综合素质。  关键词:生物教学;综合素质;提高方法;探究  中图分类号:G420文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)10-093-1  随着南京课程改革逐步推进,尤其是生物学实验在生物学教
摘要:课堂的主体是学生.一节课是否有效,关键的关键是看学生从课堂中得到了什么,包括知识方面、能力方面、情感方面.所以,我们要把立足点放到学生身上,而不是课上完了就结束了,要让学生乐学、自学、会学.本文探究提高课堂的有效性,让学生在知识、能力、情感上有所收获呢?  关键词:初中数学;有效;兴趣;思维能力  一、情境创设要有效  每一节课都能创设情境,但是,只有精心创设的有效情境才能让学生在不知不觉中