看图写话积累——低年级看图写话策略探析

来源 :小学生作文辅导(教师适用) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qdled2046
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
元认知策略是指学习者对自己的认知过程进行计划、监控、调节、评估的一系列心理思考过程。本文以此为依据,探讨元认知策略在大学英语阅读教学中对于帮助学生提高学习兴趣,激
所谓情感教学,从最根本的含义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学。这就需要教师在组
小学语文主题教学在当前的教育界掀起了巨浪,窦桂梅老师在主题阅读方面做了很多的研究,这样的阅读才是真正属于儿童的阅读.我们作为小学语文教师,更应该赶超时代的步伐.本文
一斤瓜子如果有1元钱利润,则农民应该得到1角钱,供应商应该拿到 1角,家乐福可以拿到8角钱。但目前的现状是,家乐福要拿到1.2元。 If you have a pound of melon seeds a prof
文章针对现实小学英语教学在“写”方面教育的滞后现象,离新课标对“写”的要求有一定差距,笔者依据自己一线实践经验总结了四方面的训练促进写作能力:其一,注重阅读积累,以
前言《建筑施工现场环境与卫生标准》JGJ146-2004经建设部2005年1月21日以建设部第308号公告批准,业已发布。为便于广大设计、施工、科研、学校等单位有关人员在使用本标准时
小学语文新《课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于动笔,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”那么,在作文教学中如何落实,做好
期刊
Growth factors and their corresponding receptors are commonly overexpressed and/or dysregulated in many cancers including hepatocellular cancer (HCC). Clinical
对话是人们交流情感、深化认识的一个重要手段.在语文教学中创设对话情境,开展师生、生本对话,可以构建高效课堂.文章以小学语文教学为背景,就如何通过对话促进深度阅读进行
要从课堂的切入点、教学目标具体可测、学生学习的动机和课堂的动态生成、学生的个体差异等几个方面来提高初中信息技术课堂教学的有效性。 It is necessary to improve the