细节决定成败——化学分组实验学生应重视细节

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:papyevin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分组实验是中学化学教学内容的重要组成部分,是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径;不仅通过探究那些肉眼看不见的粒子、原子、分子通过实验找到答案;培养学生的观察分析、综合推理等方面的能力.而且可以使学生加深对化学实验过程的理解,缩短记忆时间,提高学习效果;更是学校推进素质教育的重要方式.作为一名化学实验教师,在多年的化学实验管理中,我注意到学生在分组实验中经常忽视实验细节,具体谈谈以下两点:rn1 实验前的预习这一细节被忽视rn实验前的预习是实验能否做好的关键,但是,这一细节往往被学生忽视.有的学生在分组实验过程中,经常一边看书,一边实验,手忙脚乱,注意力不集中,损坏仪器,浪费药品,加上学生对化学实验的基本操作和基本技能训练不够.实验时,就容易犯这样那样的错误.
其他文献
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0189-01  长期以来,就语文课程与教学的效果来看,学生普遍认为,“语文课学两个月也没有什么长进,不学也没有什么损失”。甚至有些学科的老师也持相同观点,更甚至,语文教师自己也时常怀疑。所以我们只好用无中生有的解题方法和难上加难的标准答案来证明,不学语文肯定不行。  有些专家认为,这种现象的存在,一方面与
期刊
【摘要】小学数学课堂练习,是数学教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和繼续,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用。因此,教师如果能巧设每节课堂练习题目,让学生从“会”过渡到“熟”,通过综合练习提高能力,使学生进一步由“熟”过渡到“活”。那么定能使课堂教学演绎更多的精彩。本文结合自身实践,从四个方面谈了自己的一些看法。  【关键词】巧设; 课堂练习; 演绎; 精
【摘要】生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,具有内容丰富、趣味性强等学科特点。课堂教学中应努力挖掘各种趣味因素,通过创设情境,以各种教学形式来诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望。趣味性教学突出"以人为本"的教育思想:根据学生的心智特点,按照生物教学的规律进行教学,为学生营造愉快与和谐的学习气氛;采取鼓励手段,培养学生兴趣,调动学生的学习积极性;使学生变为“自主学习”,在课堂教学中实现新课
【关键词】语文教学; 有效性; 高效; 提高; 策略【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0192-01  新课堂改革与实践给我们的课堂注入了前所未有的生机与活力,但新理念、新教材、新教法与传统教学观念、教学模式发生的碰撞和摩擦,也给教师带来了困惑,以至于课堂教学低效,甚至无效。那末,如何提高课堂教学的有效性呢?下面,笔者就此谈谈自己的看法 
【摘要】课堂的活力来自学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂中动态的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂,以促进学生全面、持续、和谐发展。如何引导那些以生命为载体的动态资源,使课堂涌动生命的灵性呢?我们要充分尊重与重视学生提出的问题,引导学生充分展示自己的思维过程,关注学生的生命与发展。  【关键词】生命的灵性; 盲点; 见解; 分歧【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095
本文报道了点带石斑鱼(Epinephelus malabaricus)对五种动物蛋白原料(肉骨粉、血粉、羽毛粉、鸡肉粉以及这四种原料分别按照2:2:1:5比例混合而成的混合动物蛋白原料,以下分别简称
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0198-01  随着新课程、新理念的实施和推广,课堂教学焕发了生机。“关注学生的全面发展,以生为本;重视教学改革;构建和谐课堂,提高教学的有效性”等成为广大教师研究和实践的课题。在现代课堂教学中,始终使课堂处于“民主、平等、宽松、和谐、愉快”的教学气氛,能够使学生产生自觉参与的欲望,学生此时的思维敏捷流
期刊
作者简介:方华新:男,汉族,本科,中学高级教师,任职于浙江省淳安中学。【摘要】随着新课程改革的不断深入,人们将教学研究的目光逐步聚焦于课堂教学的和谐有效。“和谐”是一种境界,昭示着关系的融洽;“有效”是一种速度,意味着目标的实现;所以,和谐有效是一种至高的课堂境界,是教学的生命。本文主要从备课思想、目标确定、课堂组织三个方面谈谈追求和谐有效的历史课堂需要遵循有理、有利、有节三个原则。  【关键词】
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0197-02  兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这里就强调了兴趣是学习的内在动力。只有“乐之”,才能“乐学”。著名教育学家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。” 心理学认为,兴趣是探
期刊
【摘要】什么是语文能力,或者说:我们需要培养什么样的语文能力?现代著名语文教育家叶圣陶先生曾指出:“此学科的听、说、读、写并重”。张志公明确指出:“需要培养什么样的语文能力?社会主义现代化建设所需要的语文能力。现代社会需要很高的说话能力,需要科学化的读书能力,需要有现代生活、现代社会、现代科学所需要的写作能力。”二老所论述的正是语文能力的基本内涵。笔者根据自身教学实践对语文能力培养做如下探讨。