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◆摘 要：專升本教育是高职高专院校学生继续求学深造的最佳途径，专升本英语是文理科学生必考科目。本文对本院高职专升本学生的学习目的、学习方法、教学评价等方面进行了调查并进行了分析，提出增强学习效果的考试辅导策略，籍以提高英语成绩，探讨专升本英语教学的有效发展之路。
◆关键词：专升本英语;现状调查;分析;建议
高职专升本考试是为部分优秀高职毕业生进入本科院校继续深造提供的一个证明自我、提升自我的平台。专升本考试是一种选拔性的考试，竞争激烈，英语是文理科必考科目。英语考试的提分最能增加总分值，提高专升本录取率。因此，高职院校纷纷开设了专升本英语辅导课程来系统复习强化英语知识，帮助学生巩固英语基础知识，训练应试技巧。笔者结合近三年的专升本辅导实践，在调查分析高职专升本学生的学习现状基础上，提出了英语专升本学习建议，以期有效地提高学生专升本英语成绩，提高录取率。
一、高职专升本学生学习现状调查
1.调查对象：本校参加 2021 年专升本考试辅导的302 名学生，包括文理科所有学生。
2. 调查内容：主要就以下四个方面进行调查： a.学习目的，包括近期目的及远期目的;b.学生学情分析;c.主要采取的学习方法;d.教学评价。
3. 调查方法：（1）问卷调查。a. 问卷内容设计：对4个方面的调查内容进行问询，收集数据。b. 问卷发放：主要借由网络平台发布;（2）问卷数据分析：通过网络平台收集分析功能对问卷数据进行统计分析。（3）随机访谈：对目标学生和教师群体进行线下访谈，收集相关建议。
二、调查结果及分析
通过网络平台的数据收集有效问卷268份并进行了分析，得出以下结果：
1.学习目的：根据调查显示，学生们学习英语的目的一致，希望专升本考试取得好成绩。有 30% 的学生甚至想通过研究生考试，7% 的学生想出国留学。有长期长远目标的同学更有英语学习的持续动力，终生更加值得提倡。
2.学情分析：据调查，大多数专升本学生的英语水平处于弱势，并且学习能力较弱。截止目前，70%左右的学生取得了英语三级或A级应用能力证书，40%左右取得了四级或六级证书，但尚有20.5%的学生未取得任何英语等级证书。数 数据显示，35.9%的学生认为英语学习难度一般，64.1%的学生认为英语学习较困难，由此可见，专升本学生英语水平存在较大差异，参差不齐。
3.学习方法：调查发现，学生采用最多的是词汇记忆法、阅读理解习题练习法。对于失分较多的翻译和写作则练习较少，甚至一直不动笔去练。而在学习时间的调查发现，学生一天花在英语学习自主复习上的时间平均仅一个小时左右。
4.教学评价：通过问卷调查发现，75%左右的同学对课程进度安排比较满意，但还有约20%左右的同学表示跟上老师教学的课程进度有困难。对于英语教学，超过95%的同学对现阶段学校英语辅导比较满意，但也有同学提出小班化、增加辅导老师等建议。
三、思考与建议
专升本英语题型包括：阅读理解、综合测试（完型填空和篇章阅读）、翻译及写作四大题型。针对调查分析，笔者结合实际教学情况进行了思考，结合线下部分学生及辅导老师的访谈，提出以下几点建议：
1.采用分层次教学。新入学的专升本学生的英语入学成绩差距很大，所以在教学中如能考虑学生的实际英语水平和能力需求，对大一学生实行分层次教学，同时采取适合学生水平的多样化测试方法，教学效果势必更加明显。大二即组织专升本辅导，从基础开始稳扎稳打。
2.夯实词汇语法基础。词汇是英语这座语言大厦的基石，是学习英语的基础。专升本考生应掌握词汇 4000多个单词和 500 多个常用短语和词组及基本的构词法。要求考生在一定语境下，能够掌握同义词，词的搭配、词义的转换等。教师应根据学生的实际情况和考试要求，以动词为开端，为主线，为重点来辅导。语法知识方面，要求学生要掌握各种主从复合句、时态、倒装、虚拟等语法形式。辅导教师应结合历年真题，把夯实语法知识作为专升本分值提高的保障，从最基本的语法知识开始，可运用英汉对比法、结合阅读练习法，操练重点项目法等，使学生准确无误地理解和掌握语法点。
3.加强阅读能力训练。阅读理解、完型填空、篇章问答等是专升本考试中测试综合运用英语语言能力的题型，教师要给学生讲些阅读理解的技巧方法如“略读法”、“跳读法”和“精读法”等。教师不仅可以在课堂上结合历年真题及模拟题进行阅读技巧的训练还要有目的加强中西方文化差异的比较，丰富学生的跨文化背景知识。
4.着重提高翻译写作能力。专升本的翻译和写作能力的培养不是一蹴而就的，是一个长期不断训练的过程。在辅导中，教师首先要结合大纲讲授一些翻译的技巧、议论文和应用文写作的基本要求和格式;其次要对历年真题进行细致的分析、研究和归类，并挑出英语写作中常用的逻辑衔接词、套用句及归类模板等让学生背诵、模仿练习，查找不足，规范语言，提高翻译和写作水平。
5.加强自主学习能力。首先，专升本学生要培养自主学习动机，明确学习目的，明白考试仅仅是学习的检测手段，应当有更长远的学习计划。对于时间管理及各任务的实施，可以借助网络学习APP进行各项任务的打卡，实时监督以至学生能够养成自觉自主学习的习惯。
四、结束语
高职专升本是高职教育和本科教育的有效衔接，是高职学生进一步深造的途径之一，也是评价高职教学质量的重要指标。有效的、科学的高职专升本英语考试辅导可帮助学生提高英语水平，是其实现进一步深造的奠基石。我们应在专升本英语辅导过程中不断地实践和摸索，探索有效提高英语成绩的发展之路。
参考文献
[1]薛有奎.做好专升本辅导，提高高职教学质量[J].淮坊教育学院学报，2006（4）：19.
[2]孙江.我国专升本问题研究综述[J].黑龙江高教研究，2010（09）.
◆关键词：专升本英语;现状调查;分析;建议
高职专升本考试是为部分优秀高职毕业生进入本科院校继续深造提供的一个证明自我、提升自我的平台。专升本考试是一种选拔性的考试，竞争激烈，英语是文理科必考科目。英语考试的提分最能增加总分值，提高专升本录取率。因此，高职院校纷纷开设了专升本英语辅导课程来系统复习强化英语知识，帮助学生巩固英语基础知识，训练应试技巧。笔者结合近三年的专升本辅导实践，在调查分析高职专升本学生的学习现状基础上，提出了英语专升本学习建议，以期有效地提高学生专升本英语成绩，提高录取率。
一、高职专升本学生学习现状调查
1.调查对象：本校参加 2021 年专升本考试辅导的302 名学生，包括文理科所有学生。
2. 调查内容：主要就以下四个方面进行调查： a.学习目的，包括近期目的及远期目的;b.学生学情分析;c.主要采取的学习方法;d.教学评价。
3. 调查方法：（1）问卷调查。a. 问卷内容设计：对4个方面的调查内容进行问询，收集数据。b. 问卷发放：主要借由网络平台发布;（2）问卷数据分析：通过网络平台收集分析功能对问卷数据进行统计分析。（3）随机访谈：对目标学生和教师群体进行线下访谈，收集相关建议。
二、调查结果及分析
通过网络平台的数据收集有效问卷268份并进行了分析，得出以下结果：
1.学习目的：根据调查显示，学生们学习英语的目的一致，希望专升本考试取得好成绩。有 30% 的学生甚至想通过研究生考试，7% 的学生想出国留学。有长期长远目标的同学更有英语学习的持续动力，终生更加值得提倡。
2.学情分析：据调查，大多数专升本学生的英语水平处于弱势，并且学习能力较弱。截止目前，70%左右的学生取得了英语三级或A级应用能力证书，40%左右取得了四级或六级证书，但尚有20.5%的学生未取得任何英语等级证书。数 数据显示，35.9%的学生认为英语学习难度一般，64.1%的学生认为英语学习较困难，由此可见，专升本学生英语水平存在较大差异，参差不齐。
3.学习方法：调查发现，学生采用最多的是词汇记忆法、阅读理解习题练习法。对于失分较多的翻译和写作则练习较少，甚至一直不动笔去练。而在学习时间的调查发现，学生一天花在英语学习自主复习上的时间平均仅一个小时左右。
4.教学评价：通过问卷调查发现，75%左右的同学对课程进度安排比较满意，但还有约20%左右的同学表示跟上老师教学的课程进度有困难。对于英语教学，超过95%的同学对现阶段学校英语辅导比较满意，但也有同学提出小班化、增加辅导老师等建议。
三、思考与建议
专升本英语题型包括：阅读理解、综合测试（完型填空和篇章阅读）、翻译及写作四大题型。针对调查分析，笔者结合实际教学情况进行了思考，结合线下部分学生及辅导老师的访谈，提出以下几点建议：
1.采用分层次教学。新入学的专升本学生的英语入学成绩差距很大，所以在教学中如能考虑学生的实际英语水平和能力需求，对大一学生实行分层次教学，同时采取适合学生水平的多样化测试方法，教学效果势必更加明显。大二即组织专升本辅导，从基础开始稳扎稳打。
2.夯实词汇语法基础。词汇是英语这座语言大厦的基石，是学习英语的基础。专升本考生应掌握词汇 4000多个单词和 500 多个常用短语和词组及基本的构词法。要求考生在一定语境下，能够掌握同义词，词的搭配、词义的转换等。教师应根据学生的实际情况和考试要求，以动词为开端，为主线，为重点来辅导。语法知识方面，要求学生要掌握各种主从复合句、时态、倒装、虚拟等语法形式。辅导教师应结合历年真题，把夯实语法知识作为专升本分值提高的保障，从最基本的语法知识开始，可运用英汉对比法、结合阅读练习法，操练重点项目法等，使学生准确无误地理解和掌握语法点。
3.加强阅读能力训练。阅读理解、完型填空、篇章问答等是专升本考试中测试综合运用英语语言能力的题型，教师要给学生讲些阅读理解的技巧方法如“略读法”、“跳读法”和“精读法”等。教师不仅可以在课堂上结合历年真题及模拟题进行阅读技巧的训练还要有目的加强中西方文化差异的比较，丰富学生的跨文化背景知识。
4.着重提高翻译写作能力。专升本的翻译和写作能力的培养不是一蹴而就的，是一个长期不断训练的过程。在辅导中，教师首先要结合大纲讲授一些翻译的技巧、议论文和应用文写作的基本要求和格式;其次要对历年真题进行细致的分析、研究和归类，并挑出英语写作中常用的逻辑衔接词、套用句及归类模板等让学生背诵、模仿练习，查找不足，规范语言，提高翻译和写作水平。
5.加强自主学习能力。首先，专升本学生要培养自主学习动机，明确学习目的，明白考试仅仅是学习的检测手段，应当有更长远的学习计划。对于时间管理及各任务的实施，可以借助网络学习APP进行各项任务的打卡，实时监督以至学生能够养成自觉自主学习的习惯。
四、结束语
高职专升本是高职教育和本科教育的有效衔接，是高职学生进一步深造的途径之一，也是评价高职教学质量的重要指标。有效的、科学的高职专升本英语考试辅导可帮助学生提高英语水平，是其实现进一步深造的奠基石。我们应在专升本英语辅导过程中不断地实践和摸索，探索有效提高英语成绩的发展之路。
参考文献
[1]薛有奎.做好专升本辅导，提高高职教学质量[J].淮坊教育学院学报，2006（4）：19.
[2]孙江.我国专升本问题研究综述[J].黑龙江高教研究，2010（09）.