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在“适性课堂转型”的视域中提出从科学制定预习单出发,在课堂关注中正视教学主体定位常识,在教学建构中瞄准课堂教学水准质的飞跃,在实践探索中重视学生对知识学习的自然延伸,力图实现课堂的深度改革,使学生形成系统的思维方式,体验知识之间的联系,还原事物或问题的存在本质.
适性课堂转型:从科学制定预习单出发
【摘 要】
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在“适性课堂转型”的视域中提出从科学制定预习单出发,在课堂关注中正视教学主体定位常识,在教学建构中瞄准课堂教学水准质的飞跃,在实践探索中重视学生对知识学习的自然延
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年18期
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