论文部分内容阅读
小学数学教学渗透数学思想,需要数学教师强化渗透小学生易于接受的数学思想,帮助小学生破解数学难点问题.这是数学思想对培养小学生数学思维所能起的作用.
数学思想在小学数学教学中的渗透探析
【摘 要】
：
小学数学教学渗透数学思想,需要数学教师强化渗透小学生易于接受的数学思想,帮助小学生破解数学难点问题.这是数学思想对培养小学生数学思维所能起的作用.
【机 构】
：
广东省佛山市南海区桂城街道怡海第四小学
【出 处】
：
速读（上旬）
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
汽车运用与维修专业教学改革过程,要以学生为主体,要重视培养学生实践水平,在教学过程,要充分借助信息化教学手段,科学的进行教学方案设计,从而才利于激发学生学习兴趣,以全
美术学科不同于语文数学,它是一门抽象性的学科,相比老师进行知识灌输,更多地需要学生自主地发挥想象和创造能力,切实地接触美术.在教学环境中,美术教师的主要任务就是利用多
◆摘 要：在素质教育以及新课程改革的背景下，教育工作者逐渐重视在初中道德与法治教学中培养学生的核心素养，同时，核心素养的提出也为初中道德与法治教学带来了新的挑战，即要求学生了解以及掌握该学科的价值理念、关键能力以及倡导品格，进而实现立德树人的教学目标。为了有效的培养学生学科核心素养，探究式学习方法已经成为当下初中道德与法治课堂教学中的重要教学方式。本文主要对探究式学习在中学道德与法治教学中的有效运