摘要：汽修保养的教学培养很重要，作为应用型人力资源培训专业，对其教学进行优化设计是职业学校亟待解决的问题。本文从汽车维修一体化教学的重要性入手，对其教学现状和汽修保养一体化的教学作用进行分析，提出汽车维修保养一体化教学的优化策略。

关键词：汽车维修;保养一体化;教学策略

引言：汽车维修保养一体化教学中，包含加工车间技能教学，这不仅可以让学生对汽车设计有一个很好的理解，而且可以让参与汽修保养的学生，不仅拥有专业的理论知识，还能参与到相关实践中，此举培养学生的实践能力。因此，这意味着教师必须自觉将汽车维修保养一体化教学实践融入教育过程，使理论与实践相结合，提升学生的综合能力。

一、汽车维修保养一体化教学优化的重要性

汽车维修教学是针对教育和专业学校，实施汽车维修一体化需求量身定制的，教师可以将自己的教学经验与教学过程相结合，有效地将车辆维修理论与动手学习相结合。为学员开发系统化、综合化的实践培训课程，可以确保中国汽车维修技术人员培训中，所使用的理论知识和实践技能共同发展。

（一）相应优化汽修训练模式

融合汽车维修保养一体化教学，是一种不同于传统教学形式下教师纯理论培训的新型教学形式，在一定程度上能够优化汽修保养一体化的训练模式。

（二）及时为汽车行业提供人力资源

当教育系统将不再能满足当今汽车服务行业的社会人才需求时，需要融合汽修保养教育，迅速培养出大量的中级技术人才。

二、职业技术学院汽修专业一体化教学现状

目前，许多职业学校正在转变通识教育教学方式，事实上，专业教育不同于通识教育，通识教育更强调理论知识，而专业教育更强调理论与实践的关系，注重提高学生的实践技能。所谓汽车维修保养教学，要求教师必须传授如何修理和制造汽车、操作汽车和熟练操作汽车的知识。在纯粹的通识教育中，学生可从书本中学习理论知识，也可通过各种个人体验和服务来扩展他们的经验。然而，许多职业学校的学生无法立开展相关工作，仍然需要完成职业培训课程，这大大增加了培训技术人员的成本，浪费了很多资源，这也反映了专业学校之间理论和实践的广泛分离。职业学校的学生来源主要是中学生，其未能完全制定建设性的计划，来激励学生学习，自从引入汽车维修保养一体化教学融合教育以来，相关教师也面临着较多的教育问题，部分理论教师实践能力极少，实践教师理论储备极少，课堂进度不能完美进行。

三、汽车维修保养一体化教学的优化策略

（一）汽车专业维修手册改革

目前汽车更新换代频率较高，但是汽车维修技术人员所使用的培训教材有些滞后，培训教材内容跟不上汽车维修行业的发展。因此需要将理论知识和实践技能融入新教材，用于理论学习和实践练习，教师应该能够在实际车辆维修中，采用经验丰富的维修人员，总结日常维修中最重要的要点和难点，加强其与专业车辆维修指导员的合作，从理论上增加学生经验，促使学生将实践经验转化为实践指导。

（二）模拟真实的工作环境

车辆维修保养是一个严肃的问题，而学习中心的专业培训往往是碎片化的。因此，职业学校自身要建立实训基地，相关教师要逐步更新教学方式，首先是引入学校和公司之间的合作制度。在实践中，仅使用基于学校的自动化模拟模型，由于教育方式有限，可通过引入现代工业教育，促使学生以学徒的身份开始实践学习，进而有效地将理论训练、实际工作和带薪工作相结合，做到理论联系实际，实现实践改进作业的效率和质量。比如以项目为基础的教学方法进行培训，以开发全面的综合学习模式。

（三）教育理念的变化

通过整合教学方法，教师首先要能够改变传统的教学方法。尽管教师的所有教学理念都适用于当前车辆维修保养一体化课程，但需要规范学校管理特点，为学生提供额外的学习支持。同时，学校必须了解自己的教学方法和情境方法，教师可以累积成功的教学经验，有效应用一体化教学方法，做到确定学校的主要问题，讨论和制定科学计划。通过这种方式，教师可以实现成功的汽修保养一体化综合教育的教育目标，让学生将理论和实践技能进行结合，这样学生就可以有效掌握相关实践技能，了解当前社会对先进汽车维修技术的需求。

（四）推动汽车维修保养一体化实践学习

学校可以根据实际情况与汽车制造商合作、签订合同和招聘人才，配置练习室和实验室，以及所有学生都可以参与实际工作的工作区，以确保学生和实践教师都可适应课堂交流互动模式，进而获得理论知识和实践技能。

（五）建设强大的师资队伍

教师要紧跟科学技术的不断进步，不断鼓励汽车领域的学生探索先进技术，不断学习和了解汽车行业的最新发展和趋势。汽车维修保养一体化教学内容的更新速度，也在隨着科技进步而逐步各更新，教师要积极参与培训课程，积极发展创新思维，积极开发教育工具，使学校能够在竞争激烈的环境中，不断累积教学经验，促使教师的实践经验和理论知识必须更好地适应时代的变化。

结束语

汽车维修保养一体化教学主要是理论知识和实际工作相结合，这种教学方案可以有效推动专业学校和教师，积极将“理论与实践相结合”的汽车维修保养一体化教学教育模式，有效运用到今后教育过程和学生学习的所有教育环境中，实现车身车间所有学生的教育目标，使学生能够参与未来具有挑战性的工作。

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