【摘 要】
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中共中央办公厅和国务院办公厅共同印发的有关“双减”的意见中,明确学校和各部门要切实通过减少学生作业时间负担和校外培训负担,用多种途径来减轻学生学业负担.本文将课堂效能提升作为一个重要课题,从“三教”教育思想的落实、学生“四能”的培养和数学核心素养的训练这三个角度来浅析如何实现“双减”教育背景下的小学数学课堂效能的提升.
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中共中央办公厅和国务院办公厅共同印发的有关“双减”的意见中,明确学校和各部门要切实通过减少学生作业时间负担和校外培训负担,用多种途径来减轻学生学业负担.本文将课堂效能提升作为一个重要课题,从“三教”教育思想的落实、学生“四能”的培养和数学核心素养的训练这三个角度来浅析如何实现“双减”教育背景下的小学数学课堂效能的提升.
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《英语课程标准》提出:教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段.小学英语学习中,传统的作业形式普遍是听、跟读、抄写单词等机械训练.这种作业形式不利于学生扩展知识视野和发展思维能力.一成不变、缺乏创造性的作业将会影响学生的学习兴趣,降低学生的学习动力.因此,设计一些开放性的、需学生主动体验、实践、参与、合作与交流的作业,将有利于促进学生听、说、读、写能力的提高,发展学生的语言运用能力,且有利于学生个性化、自主化的发展.在教学
“数学好玩”作为北师大版小学数学开设的新内容,主要以单元形式呈现出来,具有非常独特的特点.“数学好玩”主要的内容就是通过学生观察、猜想、实验操作以及探究推理等方法,向学生渗透数学思想方法.这部分内容虽然不多,但是内容非常新颖,并与生活息息相关,具有活动性与操作性的特点.
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乐趣是永不枯竭的学习驱动力.教师应该深入分析小学生的认知心理,满足学生多元化的学习需求,引导学生深入英语的世界,感受英语学科的魅力,从而寓教于乐,构建积极活跃的小学英语教学氛围.本文就在小学英语教学中如何培养学生“乐学”这一问题出发,展开综合分析,并有针对性地提出了一系列行之有效的教学策略.
项目学习活动是一项凸显学生主体性的学习活动,而综合实践课程的特性,也让项目化的学习活动成为必不可少的学习工具.在现阶段的综合实践课程中,教师也应当安排好项目化学习活动的细节,在有效确立项目内容、科学安排项目小组成员中,打造优质综合实践活动.
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