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探讨在课堂教学过程中进行德育渗透的方法与策略，其意义的重要性是毋庸置疑．作为中职学校基础课程的数学，理所当然地应将德育教育渗透于课堂教学过程中。教师不仅是知识的传授者，更应该成为学生人生观、世界观形成的影响者，真正做到“传道、授业、解惑”、通过文献资料、经验总结、观摩学习等方法，笔者对教材文本解读，德育因素挖掘九种途径与策略进行了探讨，并提出了相应的运用建议。