【摘 要】
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文章以初中数学教学为例,从三个方面,详细阐述了如何抓住“错误”时机,增强教学的效果。
Taking junior high school mathematics teaching as an example, this article el
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文章以初中数学教学为例,从三个方面,详细阐述了如何抓住“错误”时机,增强教学的效果。
Taking junior high school mathematics teaching as an example, this article elaborates how to seize the opportunity of “mistake” from three aspects and enhance the effect of teaching.
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