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摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，在新媒体时代学生语言技能的培养须增加看的技能。该文章探讨了在高中英语教学中，教师如何利用动画短片训练和培养学生看的技能，通过看前、看中、看后三个阶段，培养和发展学生的语言能力，促进学生学科核心素养的养成。当前，以网络为基本框架的“动画短片与英语教学”结合已经开始在高中英语教学之中实施。随着它在英语教学中优势不断显现，国家也开始越来越关注和重视其在教学中的应用。本文就高中英语阅读教学的现状以及实现动画短片在高中英语教学之道展开论述。
关键词：动画短片;高中英语教学;应用与思考;现状;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
英语是世界上使用最广泛的语言。英语的学习不仅只在学习中，更多的体现在生活和工作上。动画短片可以让字与实物进行联系，帮助观看者增加记忆效果。那么动画短片和高中英语的结合和碰撞又会擦出怎样耀眼的火花呢？动画短片与高中英语结合作为一种新型的教学方式，通过视频、声音的形式来给学生传授知识，能够在枯燥无味的课堂上增加许多乐趣，给课堂创造了无限的可能性和积极性，还可以在无形中让学生爱上英语这门课，何乐而不为呢？
1、分析当代英语教学的现状
一方面在日常的英语教学中大部分还是以老师讲课，学生被迫记住知识的流程。教师作为课堂的主角，教师在课前课后给学生们留足够的作业，在课堂上带领学生串讲课文，然后教师尽可能的将考试经常要用到的各种知识点尽可能详细全面的展现在学生面前。学生只用跟着老师的思路走，一节课轻轻松松的就结束了，老师反倒心力交瘁。然而学生的口语能力并没有多好，听力也比较差，能够自己练习的时间也很少之又少。所以，学生对于听到的知识很难进行理解和消化，学习成绩很难提高。通过这几年的转变，教育局倡导把课堂还给学生，把主动权还给学生，并让学生在课堂中处于主体地位。教师可以选择让学生进行主动的讲课，上课提出问题让学生进行小组讨论，多把时间送给学生，因此课堂变的更加的人性化和趣味化。
2、探究动画短片与高中英语教学进行结合的措施
2.1教师培养学生英语学习兴趣，提高学生在英语学习中的独立性
正所谓：知己知彼，方能百战不殆。教师应该努力了解每位学生的性格特点，对其进行因材施教，不能只用一套老旧的方法对付所有的学生，这样的效果可能不会很好。与此同时，人们都说：兴趣是一个人学习知识的最好的老师。如果在学生学习英语的过程中培养出了兴趣，那么学生学习英语就会事半功倍。单纯拿英语这种语言来说，学习的内容是比较枯燥无味的。因此在学习英语的过程中要想学好英语需要有浓厚的兴趣和积极性。教师可以在教学中通过利用动画短片的形式来提高学生对英语的喜爱程度和好奇度。动画短片中人物有趣的对话、画面感情景的生动再现会有利于吸引学生的思维融入到课堂里去，专心认真的听课。这种动画短片与高中英语结合的这种新颖方式可能会给教师和学生带来非同凡响的体验。
比如教师在传授完这节课的内容之后，采用观看动画短片的形式来吸引学生的注意力。当然不是只播放一遍动画短片就直接跳过去这个内容，如果这么做的话学生特别容易把观看这个动画短片当成是一个单纯的乐子来看，学生本身秉着一种无所谓的态度，那看这个短片没有任何意义。教师可以采用先观看后提问的方式，调动学生的求知欲和兴趣。然后教师可以在观看短片之后，给学生留出一点时间进行单独思考或者小组讨论，让学生对这一节课所讲的内容进行回顾。这样才能真正做到利用学生的兴趣点，在学生在不经意间进行动口、动手、动脑等多种富有动态的活动，从而达到良好的教学效果。
2.2教师增强教师教学的趣味性、开放性、丰富性
高中英语课程不仅是针对于高中生迈入更高学府的一块敲门砖，更是能提升学生能力的有效辅助。但从实际意义来讲，传统的英语课堂全靠教师讲课，学生只作为一个聆聽者，并且高中英语课程具有局限性和单一性。教材的更新速度远远跟不上现实热点知识，只能依赖于英语教材课本。这样可能导致学生接受新知识的速度也慢下来。教师给学生播放的动画短片可以紧跟时代发展的脚步，最好是该动画短片里有很多紧跟时代热点的热词，热词可以帮助学生简单快速的记住短片中的内容。可想而知，动画短片和高中英语结合的教学模式被广泛应用之后，可以极大的增加课堂的欢乐性和趣味性。
比如教师上课前要做好课前准备工作，合理安排上课时间。教师还要根据上课情况，多观察学生的听课状态。在学生状态不好的时候，穿插一些有趣的英语小游戏，或者播放一些吸引注意力的小视频。教师在给学生播放完动画短片之后，可以设置有奖问答。可以准备一些小礼物，在提问学生之后各个组里面排名的前几组，进行表扬，一周一总结。这样做不仅可以缓解学生上课走思或者听讲不认真的状态，还可以调动学生主动学习积极性。
结束语
综上所述，在高中英语教学阶段利用动画短片的方式具有很多优势。同时，教师也应该不断研究、因材施教、与时俱进，不能一味地只靠网上的理论知识，要结合实际内容，结合学生的学习情况在课堂对教学方式进行适当的修改和不断地完善。教师在教学中，不断更新教学方法外，还要使教学方法艺术化、优质化，最大限度地优化我们教学环境。在不断进步的过程中，教师也不应该过分的依赖动画短片等多媒体技术，真正做到动画短片与高中英语教学做到有机结合，取其精华、弃其糟粕，才能从真正的意义上提高教学水平，才能更好地为国家培养全面优质的人才。
参考文献
[1]陈玉松，安娜.动画短片在高中英语教学中的应用与思考[J].中小学课堂教学研究，2021（05）：17-20.
[2]周文汉，张亦婳，郑超.基于教学的动画作品改编为绘本的实例研究[J].中小学课堂教学研究，2018（05）：42-47.
关键词：动画短片;高中英语教学;应用与思考;现状;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
英语是世界上使用最广泛的语言。英语的学习不仅只在学习中，更多的体现在生活和工作上。动画短片可以让字与实物进行联系，帮助观看者增加记忆效果。那么动画短片和高中英语的结合和碰撞又会擦出怎样耀眼的火花呢？动画短片与高中英语结合作为一种新型的教学方式，通过视频、声音的形式来给学生传授知识，能够在枯燥无味的课堂上增加许多乐趣，给课堂创造了无限的可能性和积极性，还可以在无形中让学生爱上英语这门课，何乐而不为呢？
1、分析当代英语教学的现状
一方面在日常的英语教学中大部分还是以老师讲课，学生被迫记住知识的流程。教师作为课堂的主角，教师在课前课后给学生们留足够的作业，在课堂上带领学生串讲课文，然后教师尽可能的将考试经常要用到的各种知识点尽可能详细全面的展现在学生面前。学生只用跟着老师的思路走，一节课轻轻松松的就结束了，老师反倒心力交瘁。然而学生的口语能力并没有多好，听力也比较差，能够自己练习的时间也很少之又少。所以，学生对于听到的知识很难进行理解和消化，学习成绩很难提高。通过这几年的转变，教育局倡导把课堂还给学生，把主动权还给学生，并让学生在课堂中处于主体地位。教师可以选择让学生进行主动的讲课，上课提出问题让学生进行小组讨论，多把时间送给学生，因此课堂变的更加的人性化和趣味化。
2、探究动画短片与高中英语教学进行结合的措施
2.1教师培养学生英语学习兴趣，提高学生在英语学习中的独立性
正所谓：知己知彼，方能百战不殆。教师应该努力了解每位学生的性格特点，对其进行因材施教，不能只用一套老旧的方法对付所有的学生，这样的效果可能不会很好。与此同时，人们都说：兴趣是一个人学习知识的最好的老师。如果在学生学习英语的过程中培养出了兴趣，那么学生学习英语就会事半功倍。单纯拿英语这种语言来说，学习的内容是比较枯燥无味的。因此在学习英语的过程中要想学好英语需要有浓厚的兴趣和积极性。教师可以在教学中通过利用动画短片的形式来提高学生对英语的喜爱程度和好奇度。动画短片中人物有趣的对话、画面感情景的生动再现会有利于吸引学生的思维融入到课堂里去，专心认真的听课。这种动画短片与高中英语结合的这种新颖方式可能会给教师和学生带来非同凡响的体验。
比如教师在传授完这节课的内容之后，采用观看动画短片的形式来吸引学生的注意力。当然不是只播放一遍动画短片就直接跳过去这个内容，如果这么做的话学生特别容易把观看这个动画短片当成是一个单纯的乐子来看，学生本身秉着一种无所谓的态度，那看这个短片没有任何意义。教师可以采用先观看后提问的方式，调动学生的求知欲和兴趣。然后教师可以在观看短片之后，给学生留出一点时间进行单独思考或者小组讨论，让学生对这一节课所讲的内容进行回顾。这样才能真正做到利用学生的兴趣点，在学生在不经意间进行动口、动手、动脑等多种富有动态的活动，从而达到良好的教学效果。
2.2教师增强教师教学的趣味性、开放性、丰富性
高中英语课程不仅是针对于高中生迈入更高学府的一块敲门砖，更是能提升学生能力的有效辅助。但从实际意义来讲，传统的英语课堂全靠教师讲课，学生只作为一个聆聽者，并且高中英语课程具有局限性和单一性。教材的更新速度远远跟不上现实热点知识，只能依赖于英语教材课本。这样可能导致学生接受新知识的速度也慢下来。教师给学生播放的动画短片可以紧跟时代发展的脚步，最好是该动画短片里有很多紧跟时代热点的热词，热词可以帮助学生简单快速的记住短片中的内容。可想而知，动画短片和高中英语结合的教学模式被广泛应用之后，可以极大的增加课堂的欢乐性和趣味性。
比如教师上课前要做好课前准备工作，合理安排上课时间。教师还要根据上课情况，多观察学生的听课状态。在学生状态不好的时候，穿插一些有趣的英语小游戏，或者播放一些吸引注意力的小视频。教师在给学生播放完动画短片之后，可以设置有奖问答。可以准备一些小礼物，在提问学生之后各个组里面排名的前几组，进行表扬，一周一总结。这样做不仅可以缓解学生上课走思或者听讲不认真的状态，还可以调动学生主动学习积极性。
结束语
综上所述，在高中英语教学阶段利用动画短片的方式具有很多优势。同时，教师也应该不断研究、因材施教、与时俱进，不能一味地只靠网上的理论知识，要结合实际内容，结合学生的学习情况在课堂对教学方式进行适当的修改和不断地完善。教师在教学中，不断更新教学方法外，还要使教学方法艺术化、优质化，最大限度地优化我们教学环境。在不断进步的过程中，教师也不应该过分的依赖动画短片等多媒体技术，真正做到动画短片与高中英语教学做到有机结合，取其精华、弃其糟粕，才能从真正的意义上提高教学水平，才能更好地为国家培养全面优质的人才。
参考文献
[1]陈玉松，安娜.动画短片在高中英语教学中的应用与思考[J].中小学课堂教学研究，2021（05）：17-20.
[2]周文汉，张亦婳，郑超.基于教学的动画作品改编为绘本的实例研究[J].中小学课堂教学研究，2018（05）：42-47.