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在对韩国学生的汉语教学过程中，我们发现学生们在人称代词的使用上出现了很多偏误，这些偏误可以反映出韩国学生区别于其他国家学生的一些偏误规律。通过对这些偏误的研究和分析，结合亲身的教学实践，我们提出了针对性的应对策略，从教师、教材、教学方法等方面出发，探索适合韩国学生使用的汉语人称代词的教学方法。
基于韩国学生学习汉语人称代词的若干教学策略
【摘 要】
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在对韩国学生的汉语教学过程中，我们发现学生们在人称代词的使用上出现了很多偏误，这些偏误可以反映出韩国学生区别于其他国家学生的一些偏误规律。通过对这些偏误的研究和分析
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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金田
【发表日期】
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2015年3期
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