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摘要：随着教育领域的不断发展，传统教学模式的问题逐渐凸显出来。为了提高小学体育教学的质量和效率，使学生养成终身体育、健康生活的习惯，农村小学体育教师应转变教学观念，提高师生互动的有效性。师生互动是农村小学体育教学的重要环节，有效的师生互动能引发师生间的深入交流，确保体育活动的顺利开展。本文针对农村小学体育教学中师生的有效互动展开探究。
关键词：农村;小学体育;师生互动;策略
师生互动是一种情感教学方式，能够建立起平等的师生关系，引发师生间的深入交流，达到活跃教学氛围、提高教学效率的效果。但目前的农村小学体育教学中还存在师生互动不足的问题。因此，农村小学体育教师应认识到学生的主体地位，积极与学生互动交流，优化体育教学的方法，才能促进学生身心的健康发展。
1 农村小学体育教学中师生互动存在的问题
受应试教育的影响，许多学生和教师都忽略了体育教学的重要性，导致农村小学体育教学方式陈旧、传统，学生缺乏运动活动，师生间出现了互动不足的问题。首先，农村小学体育教师忽视了学生的主体地位，在教学中出现了“唱独角戏”的问题，导致体育教学脱离了学生的实际生活，没能调动起学生的体育兴趣，无法引起师生间的情感共鸣。其次，在农村小学体育教学中，许多教师没有突出教学重难点，学生很难跟着教师的思路进行体育锻炼，无法形成有效的师生互动。最后，在师生互动和生生互动中，新课改提出了以学生为主体的教学理念，发挥学生的主观能动性，但有些农村小学体育教师忽略了学生评价，导致学生间缺乏交流，影响了最终的教学效果。
2 农村小学体育教学中师生有效互动的策略
2.1 转变学生地位，调动学生兴趣
在农村小学体育教学中，教师应放弃自己高高在上的地位，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生的创新精神和自学意识，才能保证在体育教学中敢于实践、敢于想象。兴趣是提高学生学习动机的关键，在农村小学体育教学中，有些学生对体育活动表现出了强烈的兴趣，有些学生无精打采，对教师的话毫无兴趣，在这种情况下不仅无法提高学生的能力，还会发生意外情况。因此，教师要站在学生的角度思考问题，积极与学生进行交流互动，发挥出学生在课堂的主观能动性，保证学生健康、全面的发展。例如在《障碍跑》的教学中，教师可以引导学生通过自主学习、合作探究的方式投入到教学活动中，提高师生互动的有效性。首先，教师可以为学生展示障碍跑的跑道，提问学生怎样才能更快的通过障碍物，调动起学生对障碍跑的兴趣。接着让学生进行常识性的练习，熟悉障碍跑的内容，提问学生怎样才能合理通过不同形式的障碍，引发学生的合作交流，使学生掌握绕、钻、跨等动作。之后再由教师示范标准的障碍跑动作来纠正学生的问题，最后组织障碍跑比赛帮助学生巩固体育知识，在师生、生生的友好互动中提高学生的体育能力。
2.2 开展趣味活动，优化教学内容
想要在农村小学体育教学中开展师生有效互动，教师需要结合学生的年龄特点和性格爱好制定教学计划，改变枯燥、单一的教学内容，丰富农村小学体育教学活动，增强课堂教学的趣味性，才能使学生主动投入到课堂教学中。在锻炼学生身体素质的过程中，提高加强师生、生生间的交流，增强师生互动的有效性。例如在《正面双手投掷实心球》的教学中，教师可以用体育游戏导入本节课的内容，与学生共同开展传球游戏，将实心球从胯下进行传递，在进行大幅度动作的过程中充分活动学生关节，锻炼学生的团队协作能力，形成良好的互动氛围。接着可以带领学生完成双手头上投掷实心球的练习，在分组练习中使学生掌握用力蹬地、送髋展胸、用力将球掷出的动作要点，这样学生就能跟隨教师一同参与到体育练习中。另外，教师还可以根据学生的认知情况增加体育理论知识的内容，如相关的投掷知识、正面投掷实心球的方法、如何发展上肢力量等，控制好课堂教学的进度，建立起和谐的师生关系，增强学生对体育的学习兴趣。
2.3 优化教学评价，增强互动效果
在传统教学模式中，许多农村小学体育教师都忽略了教学评价的重要性，只是在教学中单方面的评价学生，根据学生的成绩点评学生的能力和表现，没能发挥教学评价的效果，还影响了师生间的有效互动。在新课改的背景下，农村小学体育教师可以通过师生互动的方式全面评价学生，让学生自己点评体育表现，互相点评体育能力，形成互动式的评价体系。例如在《跨越式跳高》的教学中，教师要着重观察学生体育锻炼的情况，或者与学生共同参与到体育锻炼中，让学生先自主分析体育锻炼中存在的问题，再与学生一同讨论解决方法，形成师生间的有效互动，增强农村小学体育教学效果。
3 结语
综上所述，师生间的有效互动是提高教学效果、锻炼学生能力的基础。在农村小学体育教学中，教师要为学生营造出积极的互动氛围，主动与学生互动交流，才能实现课堂教学的目标。因此，教师需要突出学生的主体地位，丰富体育教学活动，科学合理的评价学生，形成良好的师生关系，从而提高农村小学体育教学中师生互动的有效性。
参考文献：
[1] 李文博.论小学体育教学中师生互动的有效性[J].中国校外教育，2019（22）.
[2] 李昌侠.浅谈如何高效开展农村小学体育教学[J].课程教育研究，2019（24）.
（作者单位：陕西省镇安县柴坪镇余师小学）
关键词：农村;小学体育;师生互动;策略
师生互动是一种情感教学方式，能够建立起平等的师生关系，引发师生间的深入交流，达到活跃教学氛围、提高教学效率的效果。但目前的农村小学体育教学中还存在师生互动不足的问题。因此，农村小学体育教师应认识到学生的主体地位，积极与学生互动交流，优化体育教学的方法，才能促进学生身心的健康发展。
1 农村小学体育教学中师生互动存在的问题
受应试教育的影响，许多学生和教师都忽略了体育教学的重要性，导致农村小学体育教学方式陈旧、传统，学生缺乏运动活动，师生间出现了互动不足的问题。首先，农村小学体育教师忽视了学生的主体地位，在教学中出现了“唱独角戏”的问题，导致体育教学脱离了学生的实际生活，没能调动起学生的体育兴趣，无法引起师生间的情感共鸣。其次，在农村小学体育教学中，许多教师没有突出教学重难点，学生很难跟着教师的思路进行体育锻炼，无法形成有效的师生互动。最后，在师生互动和生生互动中，新课改提出了以学生为主体的教学理念，发挥学生的主观能动性，但有些农村小学体育教师忽略了学生评价，导致学生间缺乏交流，影响了最终的教学效果。
2 农村小学体育教学中师生有效互动的策略
2.1 转变学生地位，调动学生兴趣
在农村小学体育教学中，教师应放弃自己高高在上的地位，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生的创新精神和自学意识，才能保证在体育教学中敢于实践、敢于想象。兴趣是提高学生学习动机的关键，在农村小学体育教学中，有些学生对体育活动表现出了强烈的兴趣，有些学生无精打采，对教师的话毫无兴趣，在这种情况下不仅无法提高学生的能力，还会发生意外情况。因此，教师要站在学生的角度思考问题，积极与学生进行交流互动，发挥出学生在课堂的主观能动性，保证学生健康、全面的发展。例如在《障碍跑》的教学中，教师可以引导学生通过自主学习、合作探究的方式投入到教学活动中，提高师生互动的有效性。首先，教师可以为学生展示障碍跑的跑道，提问学生怎样才能更快的通过障碍物，调动起学生对障碍跑的兴趣。接着让学生进行常识性的练习，熟悉障碍跑的内容，提问学生怎样才能合理通过不同形式的障碍，引发学生的合作交流，使学生掌握绕、钻、跨等动作。之后再由教师示范标准的障碍跑动作来纠正学生的问题，最后组织障碍跑比赛帮助学生巩固体育知识，在师生、生生的友好互动中提高学生的体育能力。
2.2 开展趣味活动，优化教学内容
想要在农村小学体育教学中开展师生有效互动，教师需要结合学生的年龄特点和性格爱好制定教学计划，改变枯燥、单一的教学内容，丰富农村小学体育教学活动，增强课堂教学的趣味性，才能使学生主动投入到课堂教学中。在锻炼学生身体素质的过程中，提高加强师生、生生间的交流，增强师生互动的有效性。例如在《正面双手投掷实心球》的教学中，教师可以用体育游戏导入本节课的内容，与学生共同开展传球游戏，将实心球从胯下进行传递，在进行大幅度动作的过程中充分活动学生关节，锻炼学生的团队协作能力，形成良好的互动氛围。接着可以带领学生完成双手头上投掷实心球的练习，在分组练习中使学生掌握用力蹬地、送髋展胸、用力将球掷出的动作要点，这样学生就能跟隨教师一同参与到体育练习中。另外，教师还可以根据学生的认知情况增加体育理论知识的内容，如相关的投掷知识、正面投掷实心球的方法、如何发展上肢力量等，控制好课堂教学的进度，建立起和谐的师生关系，增强学生对体育的学习兴趣。
2.3 优化教学评价，增强互动效果
在传统教学模式中，许多农村小学体育教师都忽略了教学评价的重要性，只是在教学中单方面的评价学生，根据学生的成绩点评学生的能力和表现，没能发挥教学评价的效果，还影响了师生间的有效互动。在新课改的背景下，农村小学体育教师可以通过师生互动的方式全面评价学生，让学生自己点评体育表现，互相点评体育能力，形成互动式的评价体系。例如在《跨越式跳高》的教学中，教师要着重观察学生体育锻炼的情况，或者与学生共同参与到体育锻炼中，让学生先自主分析体育锻炼中存在的问题，再与学生一同讨论解决方法，形成师生间的有效互动，增强农村小学体育教学效果。
3 结语
综上所述，师生间的有效互动是提高教学效果、锻炼学生能力的基础。在农村小学体育教学中，教师要为学生营造出积极的互动氛围，主动与学生互动交流，才能实现课堂教学的目标。因此，教师需要突出学生的主体地位，丰富体育教学活动，科学合理的评价学生，形成良好的师生关系，从而提高农村小学体育教学中师生互动的有效性。
参考文献：
[1] 李文博.论小学体育教学中师生互动的有效性[J].中国校外教育，2019（22）.
[2] 李昌侠.浅谈如何高效开展农村小学体育教学[J].课程教育研究，2019（24）.
（作者单位：陕西省镇安县柴坪镇余师小学）