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摘要：随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度不断提升，为了可以有效提高幼儿教育的质量，赢得广大家长的信赖，很多幼儿园基于自身特点创设了具有本园特色的课程，对促进幼儿健康成长有着积极的作用。而游戏作为幼儿园活动的基本形式之一，与园本特色的结合，可以进一步提高课程的趣味性，确保幼儿可以积极参与到教学活动中来，提高教学的效率。鉴于此，本文就针对幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合进行了一些探析，以供相关同仁参考。
关键词：幼儿园;课程游戏化;园本特色;有效结合
引言
幼儿由于年龄比较小，无论是认知能力、自我管理能力还是思维能力，都还在不断提升的过程中，课程与游戏的融合是比较符合幼儿身心特征与认知规律的一种学习途径。同时，在幼儿园课程建设中，还需要创设具有园本特色的游戏化教学方案，提升课程的趣味性与游戏性，让幼儿能够实现健康成长。
一、课程游戏化的内涵
课程游戏化指的是以游戏为载体，融合课程所开展的一种教学活动，它不仅可以丰富幼儿教学活动的形式，也符合幼儿的认知规律、身心特点，可以让幼儿教学变得更加有趣、生动，同时对培养幼儿的表达能力、肢体语言有着积极的作用。在课程游戏化的推进中，幼儿与幼儿之间的交流变得更加频繁，这可以有效培养幼儿的合作意识、主动性和创造性。当然，需要教师可以明确游戏的理念与精髓，合理规定游戏的时间，确保教学的有效性，从而能够促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园课程游戏化与园本特色有效结合的作用
游戏是幼儿教育的基本形式之一，在课程游戏化的推进中，幼儿的学习效果将会得到大幅度提升。在此基础上，将课程游戏化与园本特色进行有效结合，会有效激发出幼儿的参与兴趣，使他们切身感受到幼儿园生活的有趣、多彩，可以帮助他们去进一步适应幼儿园生活，彰显出园本特色[1]。由于幼儿的年龄都比较小，课程游戏在幼儿教学中有着十分重要的地位，教师在游戏活动中对幼儿进行合理的引导，让幼儿能够有效参与到游戏活动中，锻炼他们的动手能力。
对于大多数的幼儿来说，才开始接触集体生活时都会有一些不适应，加上他们本身的思维比较简单，不可避免会有一些害怕，通过课程游戏化的教学方式，不仅可以让幼儿以轻松、愉悦的心情参与到教学活动中，也培养了幼儿的创造力、动手能力，促使其尽快适应幼儿园的集体生活，促进幼儿健康成长。
三、做好幼儿园课程游戏化与园本特色有效结合的措施
1.正确理解课程游戲化的内涵与精神
一些幼儿教师在开展幼儿教学活动的过程中，会依然采取传统的教学方式，没有注重对幼儿主动性、创造性与积极性的培养，幼儿的学习还是处于被动的状态下，这样不但没有发挥出教学活动的作用，也阻碍了幼儿的全面发展。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，要想让幼儿真正成为学习的主体，就需要充分调动起幼儿的主动性、积极性与创造性，课程游戏化就是一种有效的途径。不过，这需要教师可以充分挖掘幼儿园现有的课程资源，以游戏活动为载体组织各种教学活动，促使幼儿的全面发展[2]。
2.营造良好的游戏氛围，提高幼儿的参与积极性
幼儿由于认知能力、思维能力比较薄弱，实施课程游戏化教学是一种不错的方式，但是教师在进行教学活动前，一定要根据幼儿的年龄特点、认知规律，合理选择游戏内容，科学布置游戏场地，为幼儿创设良好的游戏情境，促使幼儿可以积极参与到游戏中。另外，游戏器材也是游戏活动开展的重要元素，是陪伴幼儿生活与学习的好伙伴，益智、新颖的游戏器材对营造良好的游戏氛围具有重要的意义。在良好的游戏氛围下，幼儿的主动性与积极性得到了明显的提升，教学的效果也达到的预期目标。
3.在园本特色彰显中合理设计游戏时长
一般情况下，幼儿的注意力集中时间在三分钟到五分钟左右，而在游戏活动中他们的注意力时间可以得到进一步的延伸，达到二十分钟。为了可以保证教学的效果，教师在彰显园本特色的过程中，应该结合不同年龄段幼儿的身心特点，合理设计游戏的时间，确保幼儿可以在参与游戏活动中学习到相应的知识。
4.在园本特色彰显中充分尊重幼儿的心理需求
在彰显园本特色的过程中，需要以幼儿的心理需求为基础，只有这样才能满足幼儿学习的需求。所以，在打造园本课程的过程中，教师就可以充分利用当地的特色文化来进行课程建设[3]。对幼儿来说，家乡文化是必须了解的，而不同地区的文化是有一定差异的，家乡文化在课程建设中的融合，既满足了个性化园本课程建设的需求，也有利于幼儿对家乡文化的了解与传承。同时，还可以将民间游戏融入课程教学中。如今，人们生活水平不断提高，幼儿从小就开始接触智能电子设备，这些确实会给他们带来一定的乐趣，但是为了能够彰显园本特色，教师可以挖掘一些民间游戏，满足幼儿的心理需求，使其可以在参与中有更多收获。
结束语
综上所述，在现代教育理念下，幼儿教师要充分利用现有的资源设计游戏化课程，让学生可以在有趣的教学游戏中学习知识，并体会到学习的乐趣。为了可以进一步提高教学的质量，教师可以在游戏中融入园本特色，形成具有自身特色的游戏化课程，真正发挥游戏在幼儿教育中的价值，为幼儿的健康、快乐成长提供有力支持。
参考文献
[1]王文宇. 论幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合[J]. 好家长， 2017， 000（010）：P.15-15.
[2]蒋爽. 幼儿园课程游戏化和园本特色的有效结合[J]. 好家长， 2017， 000（047）：P.124-124.
[3]王辉辉. 幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合[J]. 基础教育研究， 2015（8）：83-83.
关键词：幼儿园;课程游戏化;园本特色;有效结合
引言
幼儿由于年龄比较小，无论是认知能力、自我管理能力还是思维能力，都还在不断提升的过程中，课程与游戏的融合是比较符合幼儿身心特征与认知规律的一种学习途径。同时，在幼儿园课程建设中，还需要创设具有园本特色的游戏化教学方案，提升课程的趣味性与游戏性，让幼儿能够实现健康成长。
一、课程游戏化的内涵
课程游戏化指的是以游戏为载体，融合课程所开展的一种教学活动，它不仅可以丰富幼儿教学活动的形式，也符合幼儿的认知规律、身心特点，可以让幼儿教学变得更加有趣、生动，同时对培养幼儿的表达能力、肢体语言有着积极的作用。在课程游戏化的推进中，幼儿与幼儿之间的交流变得更加频繁，这可以有效培养幼儿的合作意识、主动性和创造性。当然，需要教师可以明确游戏的理念与精髓，合理规定游戏的时间，确保教学的有效性，从而能够促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园课程游戏化与园本特色有效结合的作用
游戏是幼儿教育的基本形式之一，在课程游戏化的推进中，幼儿的学习效果将会得到大幅度提升。在此基础上，将课程游戏化与园本特色进行有效结合，会有效激发出幼儿的参与兴趣，使他们切身感受到幼儿园生活的有趣、多彩，可以帮助他们去进一步适应幼儿园生活，彰显出园本特色[1]。由于幼儿的年龄都比较小，课程游戏在幼儿教学中有着十分重要的地位，教师在游戏活动中对幼儿进行合理的引导，让幼儿能够有效参与到游戏活动中，锻炼他们的动手能力。
对于大多数的幼儿来说，才开始接触集体生活时都会有一些不适应，加上他们本身的思维比较简单，不可避免会有一些害怕，通过课程游戏化的教学方式，不仅可以让幼儿以轻松、愉悦的心情参与到教学活动中，也培养了幼儿的创造力、动手能力，促使其尽快适应幼儿园的集体生活，促进幼儿健康成长。
三、做好幼儿园课程游戏化与园本特色有效结合的措施
1.正确理解课程游戲化的内涵与精神
一些幼儿教师在开展幼儿教学活动的过程中，会依然采取传统的教学方式，没有注重对幼儿主动性、创造性与积极性的培养，幼儿的学习还是处于被动的状态下，这样不但没有发挥出教学活动的作用，也阻碍了幼儿的全面发展。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，要想让幼儿真正成为学习的主体，就需要充分调动起幼儿的主动性、积极性与创造性，课程游戏化就是一种有效的途径。不过，这需要教师可以充分挖掘幼儿园现有的课程资源，以游戏活动为载体组织各种教学活动，促使幼儿的全面发展[2]。
2.营造良好的游戏氛围，提高幼儿的参与积极性
幼儿由于认知能力、思维能力比较薄弱，实施课程游戏化教学是一种不错的方式，但是教师在进行教学活动前，一定要根据幼儿的年龄特点、认知规律，合理选择游戏内容，科学布置游戏场地，为幼儿创设良好的游戏情境，促使幼儿可以积极参与到游戏中。另外，游戏器材也是游戏活动开展的重要元素，是陪伴幼儿生活与学习的好伙伴，益智、新颖的游戏器材对营造良好的游戏氛围具有重要的意义。在良好的游戏氛围下，幼儿的主动性与积极性得到了明显的提升，教学的效果也达到的预期目标。
3.在园本特色彰显中合理设计游戏时长
一般情况下，幼儿的注意力集中时间在三分钟到五分钟左右，而在游戏活动中他们的注意力时间可以得到进一步的延伸，达到二十分钟。为了可以保证教学的效果，教师在彰显园本特色的过程中，应该结合不同年龄段幼儿的身心特点，合理设计游戏的时间，确保幼儿可以在参与游戏活动中学习到相应的知识。
4.在园本特色彰显中充分尊重幼儿的心理需求
在彰显园本特色的过程中，需要以幼儿的心理需求为基础，只有这样才能满足幼儿学习的需求。所以，在打造园本课程的过程中，教师就可以充分利用当地的特色文化来进行课程建设[3]。对幼儿来说，家乡文化是必须了解的，而不同地区的文化是有一定差异的，家乡文化在课程建设中的融合，既满足了个性化园本课程建设的需求，也有利于幼儿对家乡文化的了解与传承。同时，还可以将民间游戏融入课程教学中。如今，人们生活水平不断提高，幼儿从小就开始接触智能电子设备，这些确实会给他们带来一定的乐趣，但是为了能够彰显园本特色，教师可以挖掘一些民间游戏，满足幼儿的心理需求，使其可以在参与中有更多收获。
结束语
综上所述，在现代教育理念下，幼儿教师要充分利用现有的资源设计游戏化课程，让学生可以在有趣的教学游戏中学习知识，并体会到学习的乐趣。为了可以进一步提高教学的质量，教师可以在游戏中融入园本特色，形成具有自身特色的游戏化课程，真正发挥游戏在幼儿教育中的价值，为幼儿的健康、快乐成长提供有力支持。
参考文献
[1]王文宇. 论幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合[J]. 好家长， 2017， 000（010）：P.15-15.
[2]蒋爽. 幼儿园课程游戏化和园本特色的有效结合[J]. 好家长， 2017， 000（047）：P.124-124.
[3]王辉辉. 幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合[J]. 基础教育研究， 2015（8）：83-83.