论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01
摘 要 学校体育是素质教育重要组成部分，影响着素质教育的推进和发展。而体育师资是我国学校体育教育的重要组成因素。体育教师素质的好与坏直接影响着我国学校体育的质量。然而目前，地方学校体育教育存在体育师资缺乏、教师业务水平低下、教育观念落后、场地器材严重短缺等一系列问题，严重阻碍了地方学校体育教育的改革和发展。本文通过分析邹城市体育师资情况和学校体育教育发展的现状，深刻的认识到地方体育师资和学校体育存在的问题，并针对问题提出相应的对策，希望为地方学校体育教育的健康发展提供一定的参考。
关键词 体育师资 学校体育 现状 对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以邹城市体育师资及体育教学为主要研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
首先检索了中国知网等有关网站，查看了过去10年与此相关的论文。了解研究现状，获得研究的理论基础和研究空间。
2.专家访谈法
通过走访、问卷等方法，与有关的专家进行咨询，获得丰富的第一手信息。
3.逻辑归纳法
运用社会学、管理学、经济学等学科的基本理论，对邹城市体育师资及体育教学情况等进行逻辑归纳，系统的分析了邹城市体育师资及体育教学现状、特征、影响因素及发展方向。
二、结果与分析
（一）邹城市体育师资情况分析
调查得出，邹城市专职体育教师的配备远达不到国家所规定的标准，尤其突出的是农村专职体育教师可以说寥寥无几，很多邹城农村学校没有专职的体育教师，甚至体育课也不上。即使有一些有体育教师的也大都没有受过专业培训，而是一些语文，数学老师“兼职”。这些所谓的“体育教师”的理论和技术水平远远不能达标。
（二）从邹城市看地方体育教育发展的瓶颈
1.体育教育观念落后
受我国传统教育思想的影响，人们高度重视文化课而极度轻视体育。青少年体质下降的最主要原因，是教育的导向问题。人们根深蒂固的知识观念限于学习文化知识，轻视体育的存在和作用。
2.对体育教育工作的认识不足
政府教育部门对学校体育教育的认识也存在着偏差，对学校体育教育的意义和作用缺乏全面深刻的认识，形成了过度重智轻体的误区。学校体育得不到重视，于是有的学校压缩了体育课时数，有的学校体育教师放羊式教学，有的学校干脆“砍掉”体育课。
3.体育经费投入不足使场地器材严重匮乏
虽然各级政府正在逐年增加在教育上的投入，但在体育场地和器材的投入上还显不足。造成这一问题的原因，主要是体育的位置没有摆正，缺少经费，甚至有些学校挪用体育经费，导致了体育设施的严重匮乏。
4.体育教师素质需要提高
教育的水平取决于教师队伍的专业素质，而教师专业素质的提升又取决于教师的学习与发展，加强农村中小学教师的培训已经成为各级政府促进教师专业成长的重要措施。有一些学校没有专职的体育教师，都是由其它学科教师兼任的。这也导致了教学与管理方法简单粗暴, 方式随心所欲, 甚至体罚或变相体罚中小学生等问题的出现。
（三）培养地方体育专业人才和发展学校体育教育的突破点
1.转变传统体育观念
体育具有多重功能，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。现代学校体育教育思想应更加突出中小学生为主体的教育思想，教师首先应该转变教育观念。教师必须明确自己的职责，是为学生服务的，我们所做的一切都是为了学生的发展，为了学生的未来。现代体育课堂教学信息传递方式也应由“单向”转向“多向”，形成多渠道、多层次、多方位、多手段的综合性立体化的教学模式。
2.改善学校体育设施配备
加大体育活动场所、设施配套建设的力度。要按照《学校体育器材设施配备目录》的要求，搞好硬件建设。为学生提供充足的场地和设备。
3.培养邹城市体育专业人才
第一，广开渠道，抓紧培训在职体育教师；第二，积极推进教师制度改革，提高教师质量；第三，推动城镇教师支教，促进教师的交流，促进教师资源城乡范围的合理配制；第四，加大农村体育教师培训的力度，提高教师的整体素质；第五，积极引进新毕业的专业体育教师。
4.根据学校实际合理利用体育器材和场地
充分发挥学校现有体育场地和器材资源的多种作用，开发其多种功能，因地制宜、因材施教，满足学生的需求，使体育课呈现出生动活泼的场面，让学生享受健康体育、快乐体育。
三、结论
体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分，而体育教师的基本素质直接关系到学校体育工作的开展。当前，应该加强学校体育工作，除改善体育方面的设施条件外，关键是建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的师资队伍。为青少年学生的健康成长而共同努力。让学校体育健康工作稳定快速发展。
参考文献：
[1] 洪耀.中小学体育教师情况[J].中国体育报.2004.
[2] http://sports.sohu.com/20070718/n251121668.shtml
[3] 林增.素质教育的发展对体育教师的需求[J].中国学校体育.2000.
[4] 季克异.加强体育师资队伍建设,主动适应素质教育需要[J].中国学校体育.2000.
[5] 我国体育教学的现状及未来发展趋势[J].黑龙江科技信息.2007.
摘 要 学校体育是素质教育重要组成部分，影响着素质教育的推进和发展。而体育师资是我国学校体育教育的重要组成因素。体育教师素质的好与坏直接影响着我国学校体育的质量。然而目前，地方学校体育教育存在体育师资缺乏、教师业务水平低下、教育观念落后、场地器材严重短缺等一系列问题，严重阻碍了地方学校体育教育的改革和发展。本文通过分析邹城市体育师资情况和学校体育教育发展的现状，深刻的认识到地方体育师资和学校体育存在的问题，并针对问题提出相应的对策，希望为地方学校体育教育的健康发展提供一定的参考。
关键词 体育师资 学校体育 现状 对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以邹城市体育师资及体育教学为主要研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
首先检索了中国知网等有关网站，查看了过去10年与此相关的论文。了解研究现状，获得研究的理论基础和研究空间。
2.专家访谈法
通过走访、问卷等方法，与有关的专家进行咨询，获得丰富的第一手信息。
3.逻辑归纳法
运用社会学、管理学、经济学等学科的基本理论，对邹城市体育师资及体育教学情况等进行逻辑归纳，系统的分析了邹城市体育师资及体育教学现状、特征、影响因素及发展方向。
二、结果与分析
（一）邹城市体育师资情况分析
调查得出，邹城市专职体育教师的配备远达不到国家所规定的标准，尤其突出的是农村专职体育教师可以说寥寥无几，很多邹城农村学校没有专职的体育教师，甚至体育课也不上。即使有一些有体育教师的也大都没有受过专业培训，而是一些语文，数学老师“兼职”。这些所谓的“体育教师”的理论和技术水平远远不能达标。
（二）从邹城市看地方体育教育发展的瓶颈
1.体育教育观念落后
受我国传统教育思想的影响，人们高度重视文化课而极度轻视体育。青少年体质下降的最主要原因，是教育的导向问题。人们根深蒂固的知识观念限于学习文化知识，轻视体育的存在和作用。
2.对体育教育工作的认识不足
政府教育部门对学校体育教育的认识也存在着偏差，对学校体育教育的意义和作用缺乏全面深刻的认识，形成了过度重智轻体的误区。学校体育得不到重视，于是有的学校压缩了体育课时数，有的学校体育教师放羊式教学，有的学校干脆“砍掉”体育课。
3.体育经费投入不足使场地器材严重匮乏
虽然各级政府正在逐年增加在教育上的投入，但在体育场地和器材的投入上还显不足。造成这一问题的原因，主要是体育的位置没有摆正，缺少经费，甚至有些学校挪用体育经费，导致了体育设施的严重匮乏。
4.体育教师素质需要提高
教育的水平取决于教师队伍的专业素质，而教师专业素质的提升又取决于教师的学习与发展，加强农村中小学教师的培训已经成为各级政府促进教师专业成长的重要措施。有一些学校没有专职的体育教师，都是由其它学科教师兼任的。这也导致了教学与管理方法简单粗暴, 方式随心所欲, 甚至体罚或变相体罚中小学生等问题的出现。
（三）培养地方体育专业人才和发展学校体育教育的突破点
1.转变传统体育观念
体育具有多重功能，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。现代学校体育教育思想应更加突出中小学生为主体的教育思想，教师首先应该转变教育观念。教师必须明确自己的职责，是为学生服务的，我们所做的一切都是为了学生的发展，为了学生的未来。现代体育课堂教学信息传递方式也应由“单向”转向“多向”，形成多渠道、多层次、多方位、多手段的综合性立体化的教学模式。
2.改善学校体育设施配备
加大体育活动场所、设施配套建设的力度。要按照《学校体育器材设施配备目录》的要求，搞好硬件建设。为学生提供充足的场地和设备。
3.培养邹城市体育专业人才
第一，广开渠道，抓紧培训在职体育教师；第二，积极推进教师制度改革，提高教师质量；第三，推动城镇教师支教，促进教师的交流，促进教师资源城乡范围的合理配制；第四，加大农村体育教师培训的力度，提高教师的整体素质；第五，积极引进新毕业的专业体育教师。
4.根据学校实际合理利用体育器材和场地
充分发挥学校现有体育场地和器材资源的多种作用，开发其多种功能，因地制宜、因材施教，满足学生的需求，使体育课呈现出生动活泼的场面，让学生享受健康体育、快乐体育。
三、结论
体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分，而体育教师的基本素质直接关系到学校体育工作的开展。当前，应该加强学校体育工作，除改善体育方面的设施条件外，关键是建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的师资队伍。为青少年学生的健康成长而共同努力。让学校体育健康工作稳定快速发展。
参考文献：
[1] 洪耀.中小学体育教师情况[J].中国体育报.2004.
[2] http://sports.sohu.com/20070718/n251121668.shtml
[3] 林增.素质教育的发展对体育教师的需求[J].中国学校体育.2000.
[4] 季克异.加强体育师资队伍建设,主动适应素质教育需要[J].中国学校体育.2000.
[5] 我国体育教学的现状及未来发展趋势[J].黑龙江科技信息.2007.