【摘 要】
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针对有特殊心理状况宏志生在进入郑州47中高中部宏志班后由于多方面因素改变，出现的种种不适应现象，课题组经过调查研究，以及郑州47中在宏志班教育方面的实践经验总结，结合郑州47
【基金项目】
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本论文为2015年河南省基础教育重点课题《特殊心理状况宏志生适应性教育研究--以郑州47中宏志生为例》（课题编号：JCJYB152501128）阶段性成果.
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针对有特殊心理状况宏志生在进入郑州47中高中部宏志班后由于多方面因素改变，出现的种种不适应现象，课题组经过调查研究，以及郑州47中在宏志班教育方面的实践经验总结，结合郑州47中的实际情况，文章拟定了出对有特殊心理状况宏志生进行适应性教育的基本策略：加强对宏志生的心理沟通与交流、抓住自大心理薄弱点，进行适当的“心理打击”，消除嫉妒心理，加强学生合作意识的培养，培养宏志生正确的人生观和价值观。
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