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【摘要】近年来，就业难、就业质量不高已成为大学生和社会最为关注的问题，职业指导在高等学校显得日渐主要。就业指导存在诸多问题，严重影响学校整体就业工作的开展和推动。本文从阐发高等学校职业指导的必要性、并对影响高校职业指导工作的现状进行了分析。
【关键词】高校 职业指导 开展
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0012-02
职业指导是一个相对广泛的意思表示，由专门的职业指导机构及其职业人员“为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程”。职业指导是大学教育的重要组成部分，它帮助学生了解自己，了解职业，认识职业，帮助学生找到适合自己的工作岗位并适应职业生活，它有助于学生成才和成功。高校职业指导工作展开对有效地帮忙大学生实现就业和用人单位更好地做到人尽其才方面，有着重要的作用。
一、全过程开展职业指导工作的重要性
职业指导是一种广义的终身职业教育，它应当伴随着院校教育的全过程，学校职业指导工作不应有所缺失。从实际情况来看，每年大學毕业的学生，大部分将流向社会劳动力市场，处于就业或待就业状态。对于不继续升学也不出国，以及有就业愿望的学生，如果让他们直接进入劳动力市场，而又没有经历过任何形式的职业指导，可能会对社会的安定造成一些不良的影响。目前，高等教育已经开始重视学生的职业指导，大部分高校按照教育部的要求已经广泛开设了《就业指导》课程。
高校职业指导有利于学生职业的选择；有利于向企事业单位输送合格人才；有利于实现人力资源的合理配置；有利于高等学校的可持续发展。所以，开展高校职业指导无论对大学生、还是用人单位，以及对高校和社会都具有重要意义。学校教育在指导学生职业生涯发展方面负有不可推卸的责任，无论是基础教育，还是高等教育。
二、学校职业指导现存问题分析
高等学校对大学生进行科学有效的职业指导是非常重要的一项工作。但是目前我国的高等学校职业指导仍处于探索阶段，工作力度和科学性还不够，不能完全适应就业制度改革和就业形势的需要，主要存在以下问题，首先职业指导功能认识存在偏差。大家普遍认为就业指导只是一种信息政策的传达和部分择业技巧的指导，其功能只是在于帮助学生寻找职业。其次在指导形式的不足，很多高校虽然把就业指导作为一项日常性的工作，有规律地定期开展，但针对高校开展就业指导课的调查表明，多数高校只在毕业班中开设就业指导课，有的甚至安排为讲座。少数开为必修课的，也只在毕业前一年进行。高校在就业指导课教学时数上也明显不足。再有就是职业指导服务个性化缺失。由于一些高校职业指导人员工作方法欠缺和经验不足，业务不精，所以，在进行职业指导过程中往往忽视了学生的个体性和主观能动性，凡事大把抓，大班上课、单纯说教的方法来对学生进行指导，内容也大都是学生共同关注的和就业中可能出现的问题，进行群体指导，缺乏指导的针对性，使得高校职业指导工作缺乏个性化，束缚着学生的发展，更不能给予学生具体有力的指导。
三、完善高校职业指导工作
1.要正确认识职业指导，职业指导除了提供职业信息，职业指导功能还体现在帮助个人了解社会对同职业角色的具体要求，并从这个需要出发帮助个人培养职业角色意识，帮助个人树立正确的职业观以及帮助个人了解职业、了解自我，从而做出明智的职业选择。
2.建设专业化职业指导教师队伍。高校职业指导教师队伍的整体素质与职业指导的效果关系密切，加强职业指导队伍建设，提高职业指导人员整体素质，是做好高校职业指导工作的基本保证。职业指导要求工作人员不但要有扎实的专业理论基础知识和丰富的实践工作经验，而且还需要具备一定的心理学、管理学等相关知识，因此，高校要重视对职业指导人员的培训，通过有计划、有步骤地对现有职业指导人员进行全面的专业培训，组织开展理论探讨和实践交流，促使他们理论知识和业务能力大幅地提高，培养一批专业扎实的职业指导队伍，并根据一定的师生比配备职业指导师，形成各阶段职业指导相结合的层级辅导结构。
3.将高校的职业指导教育纳入学习课程，完善就业指导体系。学习就业指导的课程是学校职业指导工作得以普及的最有效方法之一。要对课程进行设计与开发，构建以综合实践课为主，以模块式教学为基础的职业指导课程体系，以案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等教学方式，有针对性、系统的开展职业指导课，做到细水长流，而不是形式化。
4.重视思想政治工作队伍在职业指导工作中的作用。高校思想政治工作队伍与学生接触密切，而且长期工作在学生就业的第一线，可以鼓励他们积极参加培训，成为高校职业指导师，从而充分调动他们的力量，与高校职业指导部门教师一起，形成“齐抓共管”的良好工作氛围。
参考文献：
[1]吴冰.高校大学生职业指导与就业指导[J].内蒙古电大学刊，2007，（7） .
[2] 孟广龙，张金梅，侯娜.素质教育贯穿在学生就业指导工作中的全过程.中国大学生就业，2007.15：110.
[3] 田光哲，李祥伟.创新职业指导——新理念.第4章.职业指导与职业指导多元化服务，2007.1：101.
[4]王冬梅，李秀平.职业指导是高职院校的一项重要工作[J].石家庄职业技术学院学报，2005年6月第17卷第3期.42-43.
[5]唐文红.对高等学校职业指导工作的探讨[J].高教论坛，2006年10月第5期.211-212.
【关键词】高校 职业指导 开展
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0012-02
职业指导是一个相对广泛的意思表示，由专门的职业指导机构及其职业人员“为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程”。职业指导是大学教育的重要组成部分，它帮助学生了解自己，了解职业，认识职业，帮助学生找到适合自己的工作岗位并适应职业生活，它有助于学生成才和成功。高校职业指导工作展开对有效地帮忙大学生实现就业和用人单位更好地做到人尽其才方面，有着重要的作用。
一、全过程开展职业指导工作的重要性
职业指导是一种广义的终身职业教育，它应当伴随着院校教育的全过程，学校职业指导工作不应有所缺失。从实际情况来看，每年大學毕业的学生，大部分将流向社会劳动力市场，处于就业或待就业状态。对于不继续升学也不出国，以及有就业愿望的学生，如果让他们直接进入劳动力市场，而又没有经历过任何形式的职业指导，可能会对社会的安定造成一些不良的影响。目前，高等教育已经开始重视学生的职业指导，大部分高校按照教育部的要求已经广泛开设了《就业指导》课程。
高校职业指导有利于学生职业的选择；有利于向企事业单位输送合格人才；有利于实现人力资源的合理配置；有利于高等学校的可持续发展。所以，开展高校职业指导无论对大学生、还是用人单位，以及对高校和社会都具有重要意义。学校教育在指导学生职业生涯发展方面负有不可推卸的责任，无论是基础教育，还是高等教育。
二、学校职业指导现存问题分析
高等学校对大学生进行科学有效的职业指导是非常重要的一项工作。但是目前我国的高等学校职业指导仍处于探索阶段，工作力度和科学性还不够，不能完全适应就业制度改革和就业形势的需要，主要存在以下问题，首先职业指导功能认识存在偏差。大家普遍认为就业指导只是一种信息政策的传达和部分择业技巧的指导，其功能只是在于帮助学生寻找职业。其次在指导形式的不足，很多高校虽然把就业指导作为一项日常性的工作，有规律地定期开展，但针对高校开展就业指导课的调查表明，多数高校只在毕业班中开设就业指导课，有的甚至安排为讲座。少数开为必修课的，也只在毕业前一年进行。高校在就业指导课教学时数上也明显不足。再有就是职业指导服务个性化缺失。由于一些高校职业指导人员工作方法欠缺和经验不足，业务不精，所以，在进行职业指导过程中往往忽视了学生的个体性和主观能动性，凡事大把抓，大班上课、单纯说教的方法来对学生进行指导，内容也大都是学生共同关注的和就业中可能出现的问题，进行群体指导，缺乏指导的针对性，使得高校职业指导工作缺乏个性化，束缚着学生的发展，更不能给予学生具体有力的指导。
三、完善高校职业指导工作
1.要正确认识职业指导，职业指导除了提供职业信息，职业指导功能还体现在帮助个人了解社会对同职业角色的具体要求，并从这个需要出发帮助个人培养职业角色意识，帮助个人树立正确的职业观以及帮助个人了解职业、了解自我，从而做出明智的职业选择。
2.建设专业化职业指导教师队伍。高校职业指导教师队伍的整体素质与职业指导的效果关系密切，加强职业指导队伍建设，提高职业指导人员整体素质，是做好高校职业指导工作的基本保证。职业指导要求工作人员不但要有扎实的专业理论基础知识和丰富的实践工作经验，而且还需要具备一定的心理学、管理学等相关知识，因此，高校要重视对职业指导人员的培训，通过有计划、有步骤地对现有职业指导人员进行全面的专业培训，组织开展理论探讨和实践交流，促使他们理论知识和业务能力大幅地提高，培养一批专业扎实的职业指导队伍，并根据一定的师生比配备职业指导师，形成各阶段职业指导相结合的层级辅导结构。
3.将高校的职业指导教育纳入学习课程，完善就业指导体系。学习就业指导的课程是学校职业指导工作得以普及的最有效方法之一。要对课程进行设计与开发，构建以综合实践课为主，以模块式教学为基础的职业指导课程体系，以案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等教学方式，有针对性、系统的开展职业指导课，做到细水长流，而不是形式化。
4.重视思想政治工作队伍在职业指导工作中的作用。高校思想政治工作队伍与学生接触密切，而且长期工作在学生就业的第一线，可以鼓励他们积极参加培训，成为高校职业指导师，从而充分调动他们的力量，与高校职业指导部门教师一起，形成“齐抓共管”的良好工作氛围。
参考文献：
[1]吴冰.高校大学生职业指导与就业指导[J].内蒙古电大学刊，2007，（7） .
[2] 孟广龙，张金梅，侯娜.素质教育贯穿在学生就业指导工作中的全过程.中国大学生就业，2007.15：110.
[3] 田光哲，李祥伟.创新职业指导——新理念.第4章.职业指导与职业指导多元化服务，2007.1：101.
[4]王冬梅，李秀平.职业指导是高职院校的一项重要工作[J].石家庄职业技术学院学报，2005年6月第17卷第3期.42-43.
[5]唐文红.对高等学校职业指导工作的探讨[J].高教论坛，2006年10月第5期.211-212.