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摘要：根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》和高职高专公共英语的现状、特点，探讨高职高专英语教学改革，包括授课内容的改革、授课方式的改革，侧重强调以就业为导向的教学改革。
关键词：就业；英语教学；改革
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高职高专英语教学改革是我国当代高等职业教育教学改革的一个重要组成部分，英语作为高职高专各个专业的基础课和必修课，其地位显得越来越重要，职业岗位对英语应用能力的要求也越来越高，所以高职高专英语的教学模式和教学改革尤为重要。高职高专院校的教学体制是以就业为主，以科学研究为辅，以就业为教改导向，所以高职高专英语教学模式也要符合职业发展，满足岗位需求。
一、高职高专公共英语现状
1.学生英语水平低，基础差
我国高职高专生源主要是普高毕业生和中专毕业生，他们录取的分数偏低，整体素质不高，英语基础差，底子薄，水平低，甚至部分学生的英语基础几乎是一片空白，他们口语表达能力差，阅读能力弱，词汇量小，翻译能力和写作能力几乎为零。所以他们早已把自己列入根本学不会英语的行列而对英语学习失去了信心，惧怕英语学习，甚至产生抵触情绪。
2.教学模式落后
教学模式和教学手段单一，传统的教学观教师是讲课的主体，“教师唱主角，学生当听众”，教师单纯地向学生灌输知识，学生没有真正的语言体验、训练和实践的机会，这种以教师为中心的单一教学模式不利于调动学生的学习兴趣，未能有效达到提高学生实际运用语言能力的目的，更谈不上帮助学生掌握自主获得知识的方法。
二、高职高专公共英语教学改革
1.在授课内容上进行改革
要选用以就业导向为内容的高职高专类教材，比如含有实用文体阅读、应用文写作套写和模拟写作等内容的教材，保证教材的实用性。教材难度应尽量接近学生的实际英语水平，教材难度太大会让学生失去信心和耐心。必须要有充足的语言输入量，以确保教学的有效性。教材还需具备趣味性，贴近学生的学习和生活，以便加强学生语言技能的培养。各高职高专院校还可根据自己的专业特点和未来职业方向，为不同专业的学生设置与其相适应的课程内容，使其更具有针对性、实用性，保证学生学以致用。
2.在授课方式上进行改革
教师教学应采用引导式的教学模式，改变传统的填鸭式教学方法。由单一化发展到多样化、趣味化。多给学生自由练习的空间，注重语言能力的培养，精讲多练。语言是一种交流的工具，重在应用，英语教学的目的不仅仅是传递英语知识，更重要的是培养学生实际运用语言进行交流的能力，而学生要具备这种能力必须反复训练。
3.以就业为导向进行教学改革
（1）树立以就业为导向的教学理念
高职教育目标决定了高职毕业生必须适应社会发展的需要，英语是高职各个专业的基础课和必修课，所以英语教学中必须树立以就业为导向的教学理念，重视英语在现实与职业中的应用和实用。坚持以就业为导向，能够使教师更好地把握教学目标和方向，更好地调动学生的积极性。
（2）明确以就业为导向的教学目标
教育部2001年颁布《高职高专英语教学基本要求》明确提出，高职英语应以培养学生实际应用语言能力为目标，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。“实用为主，够用为度”。要突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪经济发展对高职高专人才的要求。所以在教学中要把握高职教学目标，充分理解英语教学内容的实用性和职业性，重视英语在现实与职业中的应用和实用，处理好培养英语应用能力和掌握基础知识的关系，充分体现《要求》中以应用为主的原则，培养在将来就业中实际使用语言的能力。
（3）实行以就业为导向的实践英语教学
高职教育在某种程度上就是就业教育，所以高职英语教学要以就业为导向，为以后就业打好基础。在教学中，教师必须以学生的实际情况和社会对高级应用型人才的要求为中心，从教学的各个环节加强实用性和实践性，注重培养学生实际运用语言的能力，注重语言知识向语言技能的转化，将学与用有机地结合起来，从而培养和造就一批能用英语进行涉外交流的新世纪应用型人才。在教学上要重视语言学习的规律，要听、说、读、写、译各项能力协调发展，要采用形式多样的实践英语教学，改变以教师为中心的传统的教学观念和模式。在教学中，要以学生为中心，努力调动学生的积极性和主动性，学用结合，提高学生的实际英语水平，提高学生解决专业领域英语应用问题的能力。在教学过程中，采用灵活多样的教学方式，利用现代化教学手段，使学生置身于真实的语言现场环境，虚拟实际工作中的操作场景，获得真实体验。这样学生不仅学到了知识，激发了学习英语的兴趣，而且促进了对英语的实际应用。
坚持以就业为导向的英语教学，符合高职学生基础差的现状，不仅有利于学生重新找到学习的方向和目标，激发学生的兴趣，而且有利于教师改变传统教学观念，实施因材施教，在教学中兼顾知识和能力，有利于教师更好地把握教学目标和内容。
高职高专教育的特点决定了高职英语教学必须是以就业为主导，以学生的实际情况和社会对高级应用型人才的要求为中心，提高教学内容和教学方式的实用性和实践性，注重培养学生实际运用语言的能力，将学与用有机地结合起来，从而更好地符合就业需要。
关键词：就业；英语教学；改革
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高职高专英语教学改革是我国当代高等职业教育教学改革的一个重要组成部分，英语作为高职高专各个专业的基础课和必修课，其地位显得越来越重要，职业岗位对英语应用能力的要求也越来越高，所以高职高专英语的教学模式和教学改革尤为重要。高职高专院校的教学体制是以就业为主，以科学研究为辅，以就业为教改导向，所以高职高专英语教学模式也要符合职业发展，满足岗位需求。
一、高职高专公共英语现状
1.学生英语水平低，基础差
我国高职高专生源主要是普高毕业生和中专毕业生，他们录取的分数偏低，整体素质不高，英语基础差，底子薄，水平低，甚至部分学生的英语基础几乎是一片空白，他们口语表达能力差，阅读能力弱，词汇量小，翻译能力和写作能力几乎为零。所以他们早已把自己列入根本学不会英语的行列而对英语学习失去了信心，惧怕英语学习，甚至产生抵触情绪。
2.教学模式落后
教学模式和教学手段单一，传统的教学观教师是讲课的主体，“教师唱主角，学生当听众”，教师单纯地向学生灌输知识，学生没有真正的语言体验、训练和实践的机会，这种以教师为中心的单一教学模式不利于调动学生的学习兴趣，未能有效达到提高学生实际运用语言能力的目的，更谈不上帮助学生掌握自主获得知识的方法。
二、高职高专公共英语教学改革
1.在授课内容上进行改革
要选用以就业导向为内容的高职高专类教材，比如含有实用文体阅读、应用文写作套写和模拟写作等内容的教材，保证教材的实用性。教材难度应尽量接近学生的实际英语水平，教材难度太大会让学生失去信心和耐心。必须要有充足的语言输入量，以确保教学的有效性。教材还需具备趣味性，贴近学生的学习和生活，以便加强学生语言技能的培养。各高职高专院校还可根据自己的专业特点和未来职业方向，为不同专业的学生设置与其相适应的课程内容，使其更具有针对性、实用性，保证学生学以致用。
2.在授课方式上进行改革
教师教学应采用引导式的教学模式，改变传统的填鸭式教学方法。由单一化发展到多样化、趣味化。多给学生自由练习的空间，注重语言能力的培养，精讲多练。语言是一种交流的工具，重在应用，英语教学的目的不仅仅是传递英语知识，更重要的是培养学生实际运用语言进行交流的能力，而学生要具备这种能力必须反复训练。
3.以就业为导向进行教学改革
（1）树立以就业为导向的教学理念
高职教育目标决定了高职毕业生必须适应社会发展的需要，英语是高职各个专业的基础课和必修课，所以英语教学中必须树立以就业为导向的教学理念，重视英语在现实与职业中的应用和实用。坚持以就业为导向，能够使教师更好地把握教学目标和方向，更好地调动学生的积极性。
（2）明确以就业为导向的教学目标
教育部2001年颁布《高职高专英语教学基本要求》明确提出，高职英语应以培养学生实际应用语言能力为目标，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。“实用为主，够用为度”。要突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪经济发展对高职高专人才的要求。所以在教学中要把握高职教学目标，充分理解英语教学内容的实用性和职业性，重视英语在现实与职业中的应用和实用，处理好培养英语应用能力和掌握基础知识的关系，充分体现《要求》中以应用为主的原则，培养在将来就业中实际使用语言的能力。
（3）实行以就业为导向的实践英语教学
高职教育在某种程度上就是就业教育，所以高职英语教学要以就业为导向，为以后就业打好基础。在教学中，教师必须以学生的实际情况和社会对高级应用型人才的要求为中心，从教学的各个环节加强实用性和实践性，注重培养学生实际运用语言的能力，注重语言知识向语言技能的转化，将学与用有机地结合起来，从而培养和造就一批能用英语进行涉外交流的新世纪应用型人才。在教学上要重视语言学习的规律，要听、说、读、写、译各项能力协调发展，要采用形式多样的实践英语教学，改变以教师为中心的传统的教学观念和模式。在教学中，要以学生为中心，努力调动学生的积极性和主动性，学用结合，提高学生的实际英语水平，提高学生解决专业领域英语应用问题的能力。在教学过程中，采用灵活多样的教学方式，利用现代化教学手段，使学生置身于真实的语言现场环境，虚拟实际工作中的操作场景，获得真实体验。这样学生不仅学到了知识，激发了学习英语的兴趣，而且促进了对英语的实际应用。
坚持以就业为导向的英语教学，符合高职学生基础差的现状，不仅有利于学生重新找到学习的方向和目标，激发学生的兴趣，而且有利于教师改变传统教学观念，实施因材施教，在教学中兼顾知识和能力，有利于教师更好地把握教学目标和内容。
高职高专教育的特点决定了高职英语教学必须是以就业为主导，以学生的实际情况和社会对高级应用型人才的要求为中心，提高教学内容和教学方式的实用性和实践性，注重培养学生实际运用语言的能力，将学与用有机地结合起来，从而更好地符合就业需要。