【摘要】2014年3月25日，教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，本文通过对该《标准》的解读，探究了该标准的理论意义与实践意义的结合从而得出其现实意义；分析了辅导员职业能力标准内涵和主要内容；重点研究了标准的重要举措，从而进一步理解了高校辅导员职业能力标准的相关问题。
　　【关键词】高校辅导员；职业能力标准；现实意义；主要内容；重要举措
　　一、《标准》的出台背景及其现实意义
　　随着教育改革的不断深化，教育机制的不断完善，教育体系从不健全向健全的优化发展，全国高校专职辅导员从 2004年的4万多人增加至12.7万人，全国高校辅导员成为一批日趋庞大的队伍，随之而来的是如何培养壮大这批高校辅导员职业能力素养，从而建立健全完备的高校辅导员队伍体系。
　　党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，这对在高校育人过程中发挥重要作用的高校辅导员队伍提出了更高的要求。为贯彻落实党的十八大精神，为推动教育改革的顺利进行，构筑优良的高校辅导员队伍能力标准体系，推动高校辅导员队伍建设走向专业化、职业化，教育部于2014年3月25日制定《高等学校辅导员职业能力标准》，各省、自治区的部属各高等学校配合下发通知力求结合实际努力解读该《标准》的基本理念和内涵，认真切实贯彻执行该《标准》。
　　《能力标准》的出台和贯彻执行具有现实意义。首先，能够增强辅导员职业的社会认同力度。在落实该标准的实践中，有利于全国高校建立起相对完善且独立的辅导员职业知识和理论体系，从而更加明晰辅导员职业概念内涵，在理论体系相对完善的条件下进而有利于提升其职业地位和职业的社会公信力，逐步增强广大师生和社会对辅导员工作的职业认同，而此种社会认同感又将反过来促进和督促辅导员增强责任感、使命感，从而提升和完善其工作水平；其次，该《能力标准》的出台和实施有利于进一步完善辅导员队伍优化建设的政策导向，为各级、各部门具体实施辅导员队伍建设措施提供基本框架和理念标准，为全国高校具体贯彻该《能力标准》提供风向标和高瞻远瞩的指引作用，从而推动各级进一步制定完善辅导员队伍五大机制；再次，该《标准》制定的最直接意义是大力完善提高高校辅导员工作的专业素养能力。各级各部以及全国高校有义务遵循该《标准》的基本内涵，认真研读该《标准》理解其深刻理念，从而制定具体措施为高校辅导员系统全面的学习职业相关理论知识提供权威引导，为辅导员提升专业理论知识，专业知识素养和职业能力素养提供权威且高屋建瓴的启明灯；复次，有利于规范其工作范畴，明晰其岗位职责和工作边界，增强其职业自信心和职业归属感。
　　二、高校辅导员职业能力标准的主要内容和基本要求
　　高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，也是开展大学生思想政治教育的骨干力量，更是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。所以说高校辅导员要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，才能更妥善的完成其使命实现其价值。
　　本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。
　　该《标准》指出，高校辅导员应具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，进而辅导促进各个高校大学生的政治思想进一步提升；同时，为了实现对大学生学习生活的优化辅导，管理大学生各项活动的组织和顺利开展，成为学生的知心朋友，为大学生生活事宜提供意见和建议，为其学习和人生规划提供高瞻远瞩的建议，高校辅导员具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。应按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准进行选聘。这也是高校辅导员职业能力标准的基本特征。
　　该《标准》要求，高校辅导员应将爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表作为职业守则。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行；热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任；真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。
　　此期间，也应全面加大高校辅导员对法律法规基本法条的认知，学习法律法规等其他方面的基础知识。相对重要和突出的法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国学位条例》等与大学生思想政治教育相关的法律法规条文规定。从而为大学生提供树立正确的人生价值观和价值判断能力，引导其健康发展；维护校园人文环境及教学环境的安全舒心；懂法、守法、用法促进大学生学习及生活，更好运用法律的武器维护和促进大学生发展。
　　三、贯彻落实《能力标准》的重要举措及实践措施
　　要采取多种形式组织开展《标准》学习宣传活动，要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《标准》的具体措施，及时调整和完善高校辅导员培养培训方案、工作职能设置、考评考核指标等，努力将高校辅导员队伍建设提升到新水平。
　　为推动各地各高校认真贯彻执行《标准》，教育部思想政治工作司将于近期发布有关实施要求。要求完善辅导员聘任、考核、退出等管理制度，保障辅导员合法权益，形成科学有效的辅导员队伍管理和督导机制，组织开展《标准》学习宣传活动；要求各高等学校紧密结合实际，完善辅导员培养培训方案，加强辅导员专业发展规划，注重辅导员职业理想与职业道德教育，健全辅导员工作绩效考核和管理机制；要求各级辅导员培训基地围绕《标准》建立健全科学系统的辅导员培养培训课程体系和核心课程，推进高质量辅导员培训教材编写，进一步规范辅导员培训内容，；要求高校辅导员深刻理解《标准》基本理念，准，把《标准》作为提高自身专业发展水平的行为准则，爱岗敬业，增强专业发展自觉性。
　　作者简介：蔺媛（1981.10.23.），女，河北省磁县人，西北政法大学学生处，法学硕士，讲师，从事思想政治教育方向的研究。