【摘 要】
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数学评价不仅要关注数学学习结果,更要注重学习过程,关注学生的情感体验。然而,当前小学数学课堂评价仍存在一些问题。针对于此,评价时要努力做到“三重”:注重实质性,注重精
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数学评价不仅要关注数学学习结果,更要注重学习过程,关注学生的情感体验。然而,当前小学数学课堂评价仍存在一些问题。针对于此,评价时要努力做到“三重”:注重实质性,注重精准性,注重方式多样性。
Mathematical evaluation should not only pay attention to the results of mathematical learning, but also pay attention to the learning process, focusing on the emotional experience of students. However, there are still some problems in the current evaluation of math class in primary schools. In response, evaluation should strive to achieve “Triple ”: focus on substantive, focus on accuracy, focusing on the diversity of ways.
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非圆曲线编程是手工编程中的难点,椭圆是数控铣加工中相对较难却又比较典型的非圆曲线,目前数控系统还没有提供完善的非圆曲线插补功能,因此实际操作中椭圆的编程多采用变量
摘 要： 探究性学习是新课程改革倡导的一种全新学习方式，既能有效体现学生的主体地位，促进学生主体发展，培养和提高学生的探究及创新能力，又能有效提高教师的教学水平和课堂教学质量。因此，在初中数学教学中倡导探究性学习，从被动接收数学知识灌输转变为引导学生经历数学知识的获取过程，成为当前教学改革的重点。 关键词： 初中数学 探究性 教学应用 传统初中数学课堂教学中，学生学习方式单一，接受知识被动，缺
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摘 要： 在传统教学中，知识点的讲解占据课堂三分之二的时间，留给学生练习的时间很少，知识点得不到及时巩固。翻转式课堂教学模式是对传统教学的突破，本文在分析翻转式课堂概念和重要性的基础上，具体阐述该种教学模式在初中数学教学中的应用。 关键词： 翻转课堂 初中数学 教学模式 一、翻转课堂的概述 （一）翻转课堂的概念 翻转课堂教学方式最早是美国化学教师采取的教学方式，他们通过将课堂教学内容录制到
“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是在认真做好“普九”工作的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。从这个意义上理解，数学教学中，通过对中小学生施以教育和影响，促使他们认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握一般规律，培养他们具有一定的数学能力，为将来成为创新
摘 要： “四基”是初中数学教育改革的必然要求，是结合时代发展的必然趋势.在课堂教学中，教师应改变传统教学观念，积极探索落实“四基”的有效途径，并加以实施，从而提高学生的数学素养，促使数学课堂更加有效、高效. 关键词： 初中数学 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 随着课程改革的不断深入，《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“双基”的基础上提出了“四基”的要求.基础知识和基本技能
摘 要： 本文旨在深入探究情境教学下初中数学教师教学行为的有效性。从****实验中学中选取初一年级的第（12）班、第（14）班的同学作为本次研究对象，（12）班实验班采取情境教学方法，（14）班则采取传统教学模式。结果发现，（12）班学生在课堂情境教学环境下，期中成绩的平均分为72.5、及格率73%、优秀率25%；期末成绩平均分79.6、及格率89%、优秀率53%；（14）班学生期中成绩的平均分为
摘 要： 课改的不断深入使小学数学课堂教学有了多样变化，如何构建高效数学课堂？所有数学教育工作者都在探索中，不断提高数学课堂教学实效是大家共同追求的目标。作者认为只有立足学生整合运用好教材，优化课堂教学结构，唤醒学生的数学情感，才能切实提高课堂教学实效。 关键词： 小学数学 课堂教学 有效性 优化结构 整合运用 课改的不断深入使小学数学课堂教学有了多样变化，如何实施有效的数学课堂教学？所有数学