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随着我国信息技术产业的发展，各行各业对计算机人才需求也越来越高，这既为高职院校培养计算机人才提供了良好的机会，也为高职计算机专业发展提出严峻的挑战。在面对机遇与挑战，我校信息化建设不断进步，计算机专业也得到了良好的发展，并取得了一定成绩，但是离国家和社会的需求还有较大的差距。
一、我校计算机专业现状
1.办学投入严重不足
计算机专业建设需要足够资金作为保证，但是由于我校计算机专业是于2014年才开设的新专业，学校对计算机专业的教学资源投入重视不够，造成了现在的资源匮乏，如：定制的教材没有配套的光盘，教室和机房的机器和设备不够等，制约了学校计算机专业的发展。
2.学校师资力量严重缺乏
对于一个学生近2万的学校来说，我校计算机专业的专职教师不多，计算机的教师只有不到20人，其中研究生4人，具有高校教师资格证的更是只有5人，其他老师以中等专业教师资格证和高级中学教师资格证为主，还有少部分人是从其它专业转行而来。从我校计算机专业发展方向以网页制作为主，老师们缺乏项目开发的经验，项目开发的高端经验不足以开阔学生的视野。好几位老师都是平面设计和动画制作方向的，达不到对网页制作这块的需要。
3.教师教育观念不适应
面对学校由中职转向高职的重大变革，教师的思想准备不充分，特别是观念上不适应，生硬灌输，死记硬背，机械训练等传统的教育模式，导致老的教育教法不灵，新的教法又不适用，使得课堂效果大打折扣。
4.学生素质较低
我校高职计算机专业的学生均为高考过200分的学生，相对来说都是文化成绩较差的学生，她们在学习上缺乏主动性和自学能力。同时因师范类学校的原因，男女比例严重失调，女生占95%以上，个别班级没有男生。另外由于计算机专业发展的特点，更适合理科生，对于女生来说，计算机网页制作的编程思想的理解难以理解，导致她们学习的难度变大，掌握的知识层次流于表面。
5.能力本位教育重视不够
因我校是师范院校的原因，大多数学生希望往教师方面发展，而我校计算机专业的发展又以网页制作为主线，还开设了数据库基础ACCESS 2010和静态网页制作，计算机组装与维修等一些过时的课程，导致学生更多的接受理论和知识教育，缺乏对计算机专业的应用能力。使得学生踏入社会，面对的就业压力无形中变的更大，出现逃避和缺乏解决问题的能力。
二、计算机专业发展对策
1.加大投入，更新教学设备
在当前，就业市场对计算机专业人才的需求量越来越大，对计算机操作能力和解决问题的能力也越来越高。对于投入不够，则要加大对计算机专业资金的投入，保证教学配套的资源，增加和更新教学设备，如：每个教室除了电视机作为显示输出外，配备一台主机，不要让老师自己携带自己的电脑；配备一个话筒或者小蜜蜂，加大教师声音的输出，保证课堂上的分呗；购买专业书的配套光盘等。如果学生都有更多的实践动手的机会，或者能看到具体的实物，上机课中有更多配套的学习资源，学生会在学到知识理论的情况下，更好的掌握实践操作技能。
2.提高教师素质，发展“双师型”专业教师
除了引进更好的设备，投入更多的学习资源，还要提高教师的学历和专业技能，让老师参加本学科的专业省级培训或者国家级培训，与此同时，引进或者公开招聘更多的高学历计算机专业教师，加强师资队伍的建设，鼓励老师进行科研建设，提高职称，发展“双师型”专业教师。另外加强校企合作，让教师掌握理论的基础上，了解企业文化和需求，开阔教师的视野，积累更新计算机专业知识，参与项目开发，让老师们真正体会到自己与企业需求的差距，从而在学校教学的过程中更有针对性。
3.优化专业建设，重视培养学生的生存能力
在师范院校，学生更多的希望自己学习了计算机专业知识后能成为一名合格的信息技术教师，那么结合我校的实际情况，细化专业课程，不断的推出与计算机发展和学生职业发展相适应的课程，要根据专业的侧重点，设置技能课，如：开设计算机应用基础这类公共课外，开设C语言、SQL SERVER 2008，ASP动态网页制作、C#或者.NET程序开发等专业课。另外我们的教师在向学生传授知识、培养技能的同时，应重视培养学生在社会竞争中的生存和发展能力，要针对学生的发展特性，制定出一套完善的能力培养体系，如：一个班大部分同学都想当老师，则以中小学教师招聘的技能要求为基准点；如果学生更多是想到企业去就業，成为IT工程师，则加强学生操作技能的培养；如果学生想进行学历的提升等，通过一系列的调整，使学生能更好的适应就业的需要。因为这种能力是学生胜任未来工作必备的知识、技能和态度。
三、结束语
在当今这个竞争激烈的信息化时代，国家的信息化建设将全面铺开，师范类高职计算机专业在高等教育中占的地位越来越重要，所以，我校计算机专业要紧跟时代的步伐，以服务和就业为导向，构建具有特色的课程体系，开设与学校相适应、与行业技能相结合的复合型专业，创新办学模式，加强师资队伍建设，相信必将促进学校的教育发展，打造出我校独有的特色计算机专业。
一、我校计算机专业现状
1.办学投入严重不足
计算机专业建设需要足够资金作为保证，但是由于我校计算机专业是于2014年才开设的新专业，学校对计算机专业的教学资源投入重视不够，造成了现在的资源匮乏，如：定制的教材没有配套的光盘，教室和机房的机器和设备不够等，制约了学校计算机专业的发展。
2.学校师资力量严重缺乏
对于一个学生近2万的学校来说，我校计算机专业的专职教师不多，计算机的教师只有不到20人，其中研究生4人，具有高校教师资格证的更是只有5人，其他老师以中等专业教师资格证和高级中学教师资格证为主，还有少部分人是从其它专业转行而来。从我校计算机专业发展方向以网页制作为主，老师们缺乏项目开发的经验，项目开发的高端经验不足以开阔学生的视野。好几位老师都是平面设计和动画制作方向的，达不到对网页制作这块的需要。
3.教师教育观念不适应
面对学校由中职转向高职的重大变革，教师的思想准备不充分，特别是观念上不适应，生硬灌输，死记硬背，机械训练等传统的教育模式，导致老的教育教法不灵，新的教法又不适用，使得课堂效果大打折扣。
4.学生素质较低
我校高职计算机专业的学生均为高考过200分的学生，相对来说都是文化成绩较差的学生，她们在学习上缺乏主动性和自学能力。同时因师范类学校的原因，男女比例严重失调，女生占95%以上，个别班级没有男生。另外由于计算机专业发展的特点，更适合理科生，对于女生来说，计算机网页制作的编程思想的理解难以理解，导致她们学习的难度变大，掌握的知识层次流于表面。
5.能力本位教育重视不够
因我校是师范院校的原因，大多数学生希望往教师方面发展，而我校计算机专业的发展又以网页制作为主线，还开设了数据库基础ACCESS 2010和静态网页制作，计算机组装与维修等一些过时的课程，导致学生更多的接受理论和知识教育，缺乏对计算机专业的应用能力。使得学生踏入社会，面对的就业压力无形中变的更大，出现逃避和缺乏解决问题的能力。
二、计算机专业发展对策
1.加大投入，更新教学设备
在当前，就业市场对计算机专业人才的需求量越来越大，对计算机操作能力和解决问题的能力也越来越高。对于投入不够，则要加大对计算机专业资金的投入，保证教学配套的资源，增加和更新教学设备，如：每个教室除了电视机作为显示输出外，配备一台主机，不要让老师自己携带自己的电脑；配备一个话筒或者小蜜蜂，加大教师声音的输出，保证课堂上的分呗；购买专业书的配套光盘等。如果学生都有更多的实践动手的机会，或者能看到具体的实物，上机课中有更多配套的学习资源，学生会在学到知识理论的情况下，更好的掌握实践操作技能。
2.提高教师素质，发展“双师型”专业教师
除了引进更好的设备，投入更多的学习资源，还要提高教师的学历和专业技能，让老师参加本学科的专业省级培训或者国家级培训，与此同时，引进或者公开招聘更多的高学历计算机专业教师，加强师资队伍的建设，鼓励老师进行科研建设，提高职称，发展“双师型”专业教师。另外加强校企合作，让教师掌握理论的基础上，了解企业文化和需求，开阔教师的视野，积累更新计算机专业知识，参与项目开发，让老师们真正体会到自己与企业需求的差距，从而在学校教学的过程中更有针对性。
3.优化专业建设，重视培养学生的生存能力
在师范院校，学生更多的希望自己学习了计算机专业知识后能成为一名合格的信息技术教师，那么结合我校的实际情况，细化专业课程，不断的推出与计算机发展和学生职业发展相适应的课程，要根据专业的侧重点，设置技能课，如：开设计算机应用基础这类公共课外，开设C语言、SQL SERVER 2008，ASP动态网页制作、C#或者.NET程序开发等专业课。另外我们的教师在向学生传授知识、培养技能的同时，应重视培养学生在社会竞争中的生存和发展能力，要针对学生的发展特性，制定出一套完善的能力培养体系，如：一个班大部分同学都想当老师，则以中小学教师招聘的技能要求为基准点；如果学生更多是想到企业去就業，成为IT工程师，则加强学生操作技能的培养；如果学生想进行学历的提升等，通过一系列的调整，使学生能更好的适应就业的需要。因为这种能力是学生胜任未来工作必备的知识、技能和态度。
三、结束语
在当今这个竞争激烈的信息化时代，国家的信息化建设将全面铺开，师范类高职计算机专业在高等教育中占的地位越来越重要，所以，我校计算机专业要紧跟时代的步伐，以服务和就业为导向，构建具有特色的课程体系，开设与学校相适应、与行业技能相结合的复合型专业，创新办学模式，加强师资队伍建设，相信必将促进学校的教育发展，打造出我校独有的特色计算机专业。