近年来,学者们在构建我们民族文艺学时,普遍陷入了体系迷误,即由于过分注重理论体系的构建,而淡忘了丰富、发展理论的根本任务。因此,我们现在必须走出这一迷误,直面我们民族当前的
(本试题满分150分,考试时间120分钟)第Ⅰ卷(选择题,共60分)一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)1.已知集合A={x||cosx|="22,x∈[0,2π)},则集合A的真子集的个数是()A.15B
新课程的实施,课堂教学愈加开放,师生之间的互动、生生之间的互动使课堂教学焕发出新的活力,但随之也会出现一些教师无法预见、意料之外的情形.有效地处理和解决此类问题,既能完成
活动教学主要是指在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生能力综
目前,中小学教育过程中依然存在这样的现象:紧跟当前的考试内容和形式,为了提高考试成绩,搞死记硬背、题海战术。这种单纯学练知识的教育倾向.使学生淡化了时事和政治,也没有时间去
本文以大量实例为基础进行分析,探讨了在当代文学评论写作中.与书信这种特殊的文种形式相融合的具体表现,论证了此种写法的特色和优势:书信的文学性会使文学批评的科学性如虎添翼
在人教版的新教材中已出现了函数的极限、连续性、微分、积分等微积分学的内容,而在高考中只是考非常有限的一些题目,因此许多高中数学教师对于微积分课并不重视,更没有意识到高
所谓“做数学”就是在“做中学数学”.新课程提出,学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”.课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历体验”.这就要求我们教师合理
现代教学论认为,教育的本质属性是教师的引导和学生的自主学习的辨证统一.一个教师应该是学生的引导者.引导者的含义是引导学生设计恰当的学习活动,激活进一步探究所需要的先前经
问题情境,指的是一种具有一定困难,需要努力克服(寻求达到目标的途径),而又是力所能及的学习情境(学习任务).在学生思维的最近发展区,提出问题,引起矛盾冲突,使学生原有的知识结构与新知